四川省绵阳市南山中学2022-2023学年高三语文下学期4月模拟检测试题（Word版附解析）

绵阳南山中学高2023届4月模拟检测试题语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。短视频追剧，在当下逐渐成为一种流行。所谓短视频追剧，就是在一些短视频社交平台上，观看影视剧的精彩片段、演员花絮、剧情介绍等短视频内容，从而实现了对连续剧的文化消费，完成了观众的追剧体验。这种追剧方式短平快，符合当前的快节奏生活和碎片化娱乐。而不少电视剧官方也洞察到这种需求和机遇，纷纷亲自操持起电视剧的短视频化。比如刚刚完结不久的《三十而已》，就开设了抖音账号，在其中推出了“三十·细品有味而已”“三十·欢实日常而已”等多个栏目合集。这种方式，进可令观众对电视剧产生兴趣从而去观看完整剧集，退也能让观众对该片段有所感触引发就事论事的话题热议。对于这种切割式的观看，有不少人感慨人心浮躁。但如果用发展的眼光来看，这只是电视剧的文化功能进入了更多元化的新阶段。我们当前的文化消费已经全面拥抱互联网时代，正如加拿大传播学者麦克卢汉所说，一种媒介的内容始终是另一种媒介，在新媒介出现后，旧媒介常常会成为新媒介的内容。而电视剧，正是成为网络的“视听内容”之一，也因此被互联网赋予了新的消费模式和文化功能。网络时代电视剧的功能，已经从在电视频道里定时定量地线性播出收看，走出了很远。网络时代的电视剧观众首先拥有了更多的主动权，可以随时观看，可以倍速观看，可以快进、后退、反复观看。此外，观众也可以互动观看，比如各大网站的弹幕功能，都提供了一种看剧陪伴。而短视频追剧，也不过是这些新观剧方式中的一种。在这些短视频中，电视剧也许被浓缩，也许被节选，甚至也许被恶搞解构颠覆，但这些都不过是新时代中，电视剧拥有的更多的文化功能，从而可以满足更多的文化需求。当然，短视频对于连续剧内容呈现的先天不足，会让观看、体验、理解都变得碎片而片面。公众寻求一种瞬间获得的浅层次快感，而影视戏剧艺术本身的起承转合却被忽略了。话题至上、奇观为王，则常成为短视频对电视剧做的取舍标准，而这种取舍难免会影响电视剧的创作和生产：更加追求剧集里要有尖锐 话题、要有高能场面等，而这无疑与影视艺术本身相去甚远。此外，这种使用，还存在着对版权的侵害。不过，对此也无须过度担心，作为新生事物的短视频追剧在火热迸发之后，也在逐渐沉淀和变化。其一，短视频无法替代完整剧集的文化价值和体验，尤其是对电视剧的传统观众而言。用短视频追剧的人群和在电视或者视频网站上追剧的人群虽有重合，但也有更大的分化，年龄中偏上的人群大多是习惯于传统影视风格，而青少年人群本就更习惯网络视听的方式。其二，在短视频追剧流行后，短视频平台自己也在推出原创剧集甚至竖屏剧集，“短视频追剧”有部分需求将变为“追短视频剧”。其三，版权的约束使得短视频对连续剧的影响逐渐可控。剧组官方主导电视剧的短视频化，而第三方则需要加入自己的解读、再创造才能增加自己的短视频的合法性，而这些二次创作视频本身的文化体验则已经和原视频相去甚远，短视频和连续剧的互补多于冲突，反而相得益彰。（摘编自杨慧《短视频追剧背后是一种文化生活》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.通过观看精彩片段和花絮等完成观众体验的短视频追剧，属于追求短平快的文化消费。B.给人带来浮躁的切割式的观看模式标志着电视剧的文化功能进入了更多元化的新阶段。C.互联网时代，电视剧成为网络的媒介内容而被互联网赋予了新的消费模式和文化功能。D.在短视频中电视剧被浓缩、被节选、被恶搞解构颠覆，是使公众获得快感的主要方式。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开头介绍了什么是短视频追剧，明确短视频追剧的内涵，为下文针对性论述做铺垫。B.文章以《三十而已》的抖音栏目为例，论证短视频追剧方式吸引观众方面的优势和劣势。C.文章使用引用论证，强调一种媒介的内容是另一种媒介，而旧媒介常成为新媒介的内容。D.文章认为短视频追剧和弹幕性质相似，都是能和观众互动观看并提供陪伴的新观剧方式。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.网络时代观众文化需求得到更多满足，拥有更多主动权，无须再定时定量观看电视剧。B.短视频对电视剧“话题至上”的取舍标准，对电视剧创作生产和版权会产生不良影响。C.年龄偏大人群和青少年人群追剧方式不同，因此短视频无法替代完整剧集的价值和体验。D.强调版权和剧组官方主导等方式，使短视频对连续剧的影响逐渐可控，并形成良好互补。【答案】1.C2.B3.C【解析】1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.张冠李戴。原文是说“这种追剧方式短平快”，意在指出短视频追剧方式的特点，并没有说它属于追求短平快的文化消费。 B.曲解文意。由原文“对于这种切割式的观看，有不少人感慨人心浮躁。但如果用发展的眼光来看，这只是电视剧的文化功能进入了更多元化的新阶段”可知，“切割式的观看”并没有标志“电视剧的文化功能进入了更多元化的新阶段”。D.违背逻辑，无中生有。由原文“电视剧也许被浓缩，也许被节选，甚至也许被恶搞解构颠覆，但这些都不过是新时代中，电视剧拥有的更多的文化功能，从而可以满足更多的文化需求”并与后文联系，这种文化需求则是“公众寻求一种瞬间获得的浅层次快感”。而选项“是使公众获得快感的主要方式”和浅层次快感不同。而“在短视频中电视剧被浓缩、被节选、被恶搞解构颠覆”，在逻辑上是无法成为获得快感的主要方式的。故选C。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“论证短视频追剧方式吸引观众方面的优势和劣势”错误，并没有提及劣势。故选B。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.强加因果，以偏概全。原文说“短视频无法替代完整剧集的文化价值和体验，尤其是对电视剧的传统观众而言”，可知年龄偏大人群和青少年人群追剧方式不同，是短视频无法替代完整剧集的价值和体验的一个方面，并不能说因为这一点，得出“短视频无法替代完整剧集的文化价值和体验。”故选C。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：微软首席执行官纳德拉说，AI正在重塑互联网。一款人工智能聊天机器人程序引发行业变革，ChatGPT究竟做对了什么？一方面，是人机互动带来的人性化体验。ChatGPT让人工智能成了一项大众都能使用的服务，而且用户体验十分“惊艳”。这是此前人工智能从未达到的境界。从技术上而言，ChatGPT使用的模型和算法从参数上看未必是最高的，但其创新在于让AI的算法和训练过程更加“人性化”，生成“有组织”“有筛选”的文本模型，让人工智能会“思考”。这也是提升人机互动体验的关键。另一方面，是商业化落地。一项技术，如果没有规模化的应用场景和推广产品，那么终将是昙花一现。ChatGPT作为一款能直接向用户提供服务和价值的应用，重新定义了人工智能生成内容的商业模式，打破了AI“嵌入式”的常规形态，打造了新的内容生成和交互形态。在发布后短短5天内，用户数量破百 万，两个多月后用户破亿，显示出其在规模化应用上的巨大潜力。而ChatGPI背后的模型和算法，应用空间远不止这些。基于ChatGPT庞大的潜在用户基数，付费服务是其最直观的商业模式。即便仅部分付费或者收取少量费用，都能得到一笔可观的收入。通过流量、广告等渠道也能实现快速变现。除了ChatGPT自身带来的直观经济利益，其融入各行各业发展后产生的经济价值更是难以估量。此外，互联网能够在全球普及，一个重要原因在于它和人的生活息息相关。ChatGPT能够“出圈”，关键原因之一也涉及人——提升了人性化互动体验和应用。对于互联网科技巨头而言，竞争的核心并不只是技术，还有技术应用带来的服务，后者可能更为重要。无论人工智能变得多聪明，其目的始终是服务人类。眼下，一场新的人工智能大战已经打响。ChatGPT的出现，为人工智能应用带来了更多新的可能。当然，面对ChatGPT带来的热潮和热议，我们不妨让子弹飞一会儿。新技术到底能给人、产业、社会带来何种深刻的变化，并不取决于它掀起的浪花有多大，而在于它跳在多大程度上重塑现有的思维模式、组织模式和商业模式，并且形成持久的、自洽的运行闭环。从这个意义上说，ChatGPT还面临不少的挑战，也有不少需要克服的不足。（摘编自禹洋《ChatGPT做对了什么》）材料二：近日被誉为“史上最强聊天机器人”的ChatGPT引发热议，面对人工智能的快速发展，一些传统职业或被取代，莘莘学子需要什么样的学习能力，才能在不久的将来找到施展才华的工作？判断力：识别真伪，精准判断目前来看，作为一个人工智能软件，ChatGPT被投喂了海量数据，知识库非常庞大，但是其准确度还远远不够。它可以非常快速地给出信息，同时也会出现《红楼梦》的作者是石头这样的低级错误，评价文学作品也不过是一些假大空的套话。因为网络上本就充斥海量鱼龙混杂的信息，甚至因为算法的缘故，一些虚假信息还可能被优先推荐。不可否认，人工智能软件加快了人们寻找信息的速度，但识别信息真伪的判断力变得更加重要。答案的出处是什么，有没有权威的研究支持，有没有其他说法？人们需要通过对不同信息源交叉比对，分析判断出人工智能软件给的答案是不是正确。而这种判断力恰恰来自正规、系统化的学习和搜索技巧。一切软件和人工智能都是辅助工具，最终做决定的还是人。比如说，医生可以借助人工智能诊断一些特定类型的癌症，但是下诊断的还得是医生。工具无论多么发达，都依赖于操作的人。情感力：情感体察，强烈情感有人尝试用ChatGPT写一篇小学生作文，并混在真正的小学生优秀作文中，结果绝大多数人还是能一眼识别出软件作文和真人作文。因为软件写的文章看起来逻辑清楚、文笔流畅，但缺乏独特的情感体察。 让软件写一首诗歌，也只不过是利用数据库生成的一些词语拼凑。软件在聊天时，也缺乏幽默感，听不懂双关语、谐音梗、笑话等，凡是“抖机灵”、脑筋急转弯之类的问题，软件都接不上来，只是按照套路化的方式在回答，甚至同一个问题多问几次的答案都不一样。目前来看，这个聊天软件只是带有一点人格色彩的搜索引擎，远远不能创作出具有强烈情感的独特文学作品。创造力：思想深刻，深度认知人类有别于机器，就在于人类独有的心智结构、有价值观、有独立的思考能力。创新工场的创始人李开复撰文谈到，10种最容易被人工智能技术所取代的工作，排名第一的就是电话销售。但销售和客服大概率不会消失，未来需要的是更深度的支持、面对面的服务能力。同样，人工智能可以生成财经和体育类消息，但不能代替记者进行深入采访，写就深度报道。简单的汇编信息、重复的工作，不可避免地会被人工智能取代，人不可能跟人工智能比拼记忆和手速，而是需要提高认知能力、选择能力。每一次技术进步都会解放人类的生产力，就像蒸汽织布机解放了纺织女工的双手、汽车代替了马车，人工智能可以把我们从一些简单重复的劳动中解放出来，但它不能代替人们去思考、去感受、去爱、去创造。（摘编自李峥嵘《做一个不被人工智能取代的人》）4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.从技术参数上看，ChatGPT使用的模型和算法是最高的，这是提升人机互动体验的关键。B.绝大多数人都能一眼区分ChatGPT与小学生写作的文章，是因为ChatGPT写的文章逻辑更清楚。C.ChatGPT作为人工智能软件虽然知识库庞大，但还是会出现作品和作者不匹配的错误。D.创新工场的李开复认为在10种最容易被人工智能取代的工作中，最早消失的将是销售和客服。5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.两则材料都围绕人工智能技术展开论述，并认为人工智能还有不足和发展的空间。B.ChatGPT融入各行各业后发展产生的经济价值将给ChatGPT带来广阔“钱”景。C.人工智能技术的快速发展将给高校毕业生带来一定程度的就业压力。D.不管同一个脑筋急转弯问题出现几次，人工智能软件总是按照套路给出一样的答案。6.某公司准备借助ChatGPT的这股东风带动公司的快速发展，请结合两则材料就如何利用好人工智能技术提出合理的建议。【答案】4.C5.D6.①提升人性化互动体验和应用，充分发挥服务和价值。②创新商业模式，打造新的内容生成和交互形态。③使应用场景规模化。④弥补人工智能技术在判断力、情感力、创造力等方面的不足。 【解析】【4题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“从技术参数上看，ChatGPT使用的模型和算法是最高的，这是提升人机互动体验的关键”错。根据原文“ChatGPT使用的模型和算法从参数上看未必是最高的”可知，不能说是最高的，根据“ChatGPT创新在于让AI的算法和训练过程更加‘人性化’，生成‘有组织’‘有筛选’的文本模型，让人工智能会‘思考’，是提升人机互动体验的关键”可知，提升人机互动体验的关键是让AI的算法和训练过程更加“人性化”，生成“有组织”“有筛选”的文本模型，让人工智能会“思考”。B.“是因为ChatGPT写的文章逻辑更清楚”错。由材料二原文“绝大多数人还是能一眼识别出软件作文和真人作文”“因为软件写的文章看起来逻辑清楚、文笔流畅，但缺乏独特的情感体察”可知，是因为缺乏独特的情感体察。D.“最早消失的将是销售和客服”错。原文表述为“李开复撰文谈到，10种最容易被人工智能技术所取代的工作，排名第一的就是电话销售。但销售和客服大概率不会消失”，最早消失的将是电话销售。但销售和客服大概率不会消失。故选C。【5题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“人工智能软件总是按照套路给出一样的答案”错。原文表述为“软件在聊天时，也缺乏幽默感，听不懂双关语、谐音梗、笑话等，凡是‘抖机灵’、脑筋急转弯之类的问题，软件都接不上来，只是按照套路化的方式在回答，甚至同一个问题多问几次的答案都不一样”，同一个问题多问几次的答案都不一样，可见不是“总是按照套路给出一样的答案”。故选D。【6题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。由材料一原文“ChatGPT能够‘出圈’，关键原因之一也涉及人——提升了人性化互动体验和应用”“对于互联网科技巨头而言，竞争的核心并不只是技术，还有技术应用带来的服务，后者可能更为重要”可知，应提升人性化互动体验和应用，充分发挥服务和价值。由材料一原文“ChatGPT作为一款能直接向用户提供服务和价值的应用，重新定义了人工智能生成内容的商业模式，打破了AI‘嵌入式’的常规形态，打造了新的内容生成和交互形态”“新技术到底能给人、产业、社会带来何种深刻的变化，并不取决于它掀起的浪花有多大，而在于它跳在多大程度上重塑现有的思维模式、组织模式和商业模式，并且形成持久的、自洽的运行闭环”可知，应创新商业模式，打造新的内 容生成和交互形态。由材料一原文“一项技术，如果没有规模化的应用场景和推广产品，那么终将是昙花一现”可知，应使应用场景规模化。由材料二原文“目前来看，作为一个人工智能软件，ChatGPT被投喂了海量数据，知识库非常庞大，但是其准确度还远远不够”“人工智能软件加快了人们寻找信息的速度，但识别信息真伪的判断力变得更加重要”“因为软件写的文章看起来逻辑清楚、文笔流畅，但缺乏独特的情感体察”“目前来看，这个聊天软件只是带有一点人格色彩的搜索引擎，远远不能创作出具有强烈情感的独特文学作品”“人工智能可以生成财经和体育类消息，但不能代替记者进行深入采访，写就深度报道”“人类有别于机器，就在于人类独有的心智结构、有价值观、有独立的思考能力”可知，应弥补人工智能技术在判断力、情感力、创造力等方面的不足。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。沙丘上的陌生人阿瑟·戈登我记得，那是七月的一个早晨，和往常一样，盛夏的燥热还未降临，一切都是那样宁静和明亮。我当时13岁，皮肤晒得黑黑的，头发也蓬松凌乱，有点清高，也免不了有点孤独。冬天，我得穿上鞋子和别的孩子一样去上学。夏天，我就住在海边，无忧无虑，自由自在，遐想连翩。这天早晨，我在村庄上游的一个旧码头把小船拴好。忽然间听到头顶上有人说：“你能用鱼钩钓鳄鱼吗？”我一惊，抬起头来看见一张清癯苍白的脸，还有一双在我看来极为特殊的眼睛。倒不是眼睛颜色的特殊，而是目光中包含着那么丰富的情感：温厚、幽默、关怀、机警，还有“深邃”，我觉得这个词用来形容这目光是最合适不过的了。但是用什么来形容他那似愁非愁的神态呢？他看出我吓了一跳，就说：“真对不起。”他点头数着船舱里的两三条鱼，问我：“你可以教我钓鱼吗？”我点点头，他爬进小船。“也许我们应该自我介绍一下，”他说，“不过话又说回来，也许不必。你是个愿意教人的孩子，我是个愿意学习的老师，这样介绍就够了。我叫你‘小朋友’，你就叫我‘先生’吧。”我递给他一根手钓线，告诉他怎样把招潮蟹穿在钩上作诱饵。他告诉我，他在码头后面租了幢旧房子，“我需要躲避几天，不是躲警察什么的，只是躲避亲戚朋友们。你可别对别人说看见我了，行吗？”他说他是老师，我就问他教什么课。他说：“在学校的课程表上，别人把它叫做‘英文’，不过我喜欢把它叫做‘魔术课’——专门研究语言的奥妙和魔力。你喜欢语文课吗？” 我说我一向不在那上面费脑子。我提醒他开始退潮了，水流太急，不能再钓鱼。再说也到吃早饭的时候了。“对。”他收起他的钓线说，“这些天我总是忘了吃饭呀，时间呀。”他皱着眉，爬上码头，似乎有点吃力，“待会儿你还来河边吗？”“我可能在退潮时来捉虾。”“顺便来找我吧！我们可以谈谈语文，然后你可以教我捉虾。”我果真又去找他了。一段邂逅相遇的友谊就这样开始了。直到今天，我也不明白是怎么回事，也许是因为我第一次结识了一个在感情上相互平等的成年人。在语言和思想上固然他是老师。但是海风呀，潮汐呀，大海里无数的小生命呀，是我的小天地，在这方面我可比他强。从那以后，我们几乎天天在一起。有时，上溯银波泛泛的溪间，看甲鱼在堤岸上跑，看蓝鹭亭亭玉立。有时，徜徉在海边沙丘之间，周围长着婀娜的海燕麦。白天有野山羊在那里吃草，晚上有大海龟爬行。我发觉：他不能过分劳累，甚至起一次锚都累得筋疲力尽。不过他从无怨声，总是在滔滔不绝地讲话。他讲的话，我多半儿都忘记了。不过有一部分却还记得清清楚楚，好像一切都发生在昨天，而不是几十年前。我们在离岸不远的地方抛下锚，把鱼钩甩到波浪里钓海鲈。小船象一只性急的猎狗，在浪尖上打转。“节奏，”他说，“生活充满了节奏；语言也需要节奏。不过你得先训练自己的耳朵。倾听静夜里的涛声，你可以体会其中的韵律。看看海风在干沙上留下的痕迹，你可以体会到句子里应有的抑扬顿挫，你懂得我的意思吗？”我实在不懂；不过也许内心深处有所领悟。有时候我听他朗读他带来的书。他常常停下来，重读他自己欣赏的某个警句或者某一行。有一天，他在《亚瑟王之死》里发现了一句“骏马悲嘶”，就对我说：“闭上眼睛，再把这句慢慢地念出来。”我照他说的做了。“你有什么感觉？”“令人心颤。”我老老实实告诉他。他乐了。不过他教的魔术并不限于语言。即使一些我司空见惯的东西，他也能使我感到兴奋不已。他指着一堆堆的云问：“你看见了什么？色彩缤纷？这还不够，要找尖塔、吊桥；找龙、飞狮、千奇百怪的野兽。”日子就这样过去了。我们出游的次数越来越少，因为他动不动就感到累。去码头的时候，他搬了两把椅子和一些书，但并不怎么读。他看我钓鱼，看海鸥盘旋，看海水打着漩涡流过，似乎就心满意足了。突然，我的生活蒙上一层暗影：父母亲要我到夏令营去住两个星期。那天下午，在码头上我问我的朋友，等我回来时他会不会还在这里。他温和地回答我：“但愿还在。”可是他走了。我还记得在旧码头，我站在被太阳晒得暖暖的木板上，呆呆地望着那门窗紧闭的旧房子，回忆往日欢乐的旧梦，怅然若失。我跑到杰克逊的杂货店——那里的人消息最灵通，去查问那位教书先生究竟去哪里了。 “他病了，病得很重。”杰克逊太太说，“医生打电话叫他的亲戚来把他接回去了。他给你留下点东西，他知道你会找他的。”她递给我一本书，是一本薄薄的诗集：《火焰与阴影》。有一页书角折着，上面一首诗的旁边有个铅笔做的记号，我现在还保存着这本书，那首诗题名为《沙丘上》：假如人死了生命还存在，这褐色海滩会理解我的心意，我将重来，大海一样永恒而多姿，不变的，是大海的绚丽。如果生命短暂，使我冷漠，不要抱怨，我将化作火焰升天。我已安息，如果你还把我想念，请站在海边沙丘上，把我的名字呼唤。不过，我从来没有站在沙丘上呼唤他的名字。一来我根本不知道他的名字；其次我也太怕羞。并且很长时间里，我几乎把他全然忘记了。但是，当我被一个充满音乐感或魔力的句子打动的时候，或者当我抓起一只张牙舞爪的青蟹的时候，或者在金光灿烂的天空看见一条云龙的时候，我就情不自禁地想起了他。7.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（）A.小说开篇交代了“我”和“陌生人”初次相遇的时间和环境，也为“我”和他以后的活动提供了背景。B.陌生人教“我”领会语言的奥妙和魔力，“我”教他钓鱼，感受大海的魅力，虽然“我”们有年龄差，但是在感情上是相互平等的。C.陌生人不仅教了“我”体会语言方面的“魔术”，也教会了“我”用日常司空见惯的事物变魔术的能力。D.小说最后引用的诗歌照应了文章的标题，突出了陌生人的形象特点，也表现了“我”和陌生人之间的友谊。8.小说结尾写“他”因“病得很重”而不辞而别，出人意料又在情理之中。作者在行文中有诸多细节暗示，请试举四处来说明。9.关于小说的主人公，有人认为是“我”，有人认为是“陌生人”，你的看法是什么？试结合文本加以探究说明。【答案】7.C8.①肖像描写：初次见面，“我”看见“一张清癯苍白的脸”。②语言描写：他对“我”说“我需要躲避几天，不是躲警察什么的，只是躲避亲戚朋友们”（他温和地回答我：“但愿还在。”）。③动作描写：“他皱着眉，爬上码头，似乎有点吃力”。④心理描写：“我发觉：他不能过分劳累，甚至起 一次锚都累得筋疲力尽”。9.观点一：小说的主人公是“我”。①从情节安排上看，文章以“我”的见闻为线索，这一人物视角贯穿全文。②从人物塑造上看，文章用多种描写手法展现了“我”的形象，与“陌生人”的友谊丰富了“我”的人生，带给了“我”积极的人生影响。③从主题表现上看，“我”在文中所占的篇幅居多，写“陌生人”让“我”感受到了生活的精彩，表达“我”对“陌生人”的怀念，突出这种友情的可贵。观点二：小说的主人公是“陌生人”。①文章的标题是“沙丘上的陌生人”，标题指明了主人公是“陌生人”。②从人物塑造上看，文章用多种描写手法展现了“陌生人”的坚强乐观、热爱生活的形象。③从主题表现上看，“陌生人”身患重病，却热爱自然，热爱生活，珍视友情，这是文章的核心，最能体现小说的主旨。【解析】【7题详解】本题考查学生对小说内容和艺术特色的理解能力。C.“也教会了‘我’用日常司空见惯的事物变魔术的能力”错误。根据小说内容可知应该是教会了“我”从日常的事物中领会到魔幻般的神奇。故选C。【8题详解】本题考查学生分析文章的体裁特征及表现手法的能力。由原文“我一惊，抬起头来看见一张清癯苍白脸，还有一双在我看来极为特殊的眼睛”“但是用什么来形容他那似愁非愁的神态呢？”可知，这是对“他”肖像的描写。“我”和“他”初次见面时，“我”看见“一张清癯苍白的脸”，并且“他”的神态是“似愁非愁”。由原文“他告诉我，他在码头后面租了幢旧房子，‘我需要躲避几天，不是躲警察什么的，只是躲避亲戚朋友们。你可别对别人说看见我了，行吗？’”“他温和地回答我：‘但愿还在。’”可知，这是对“他”语言的描写，“他”躲避亲戚朋友，怕亲戚朋友找到“他”，把“他”送到医院治疗，“他”说“但愿还在”是因为“他”知道自己病得很重。由原文“他皱着眉，爬上码头，似乎有点吃力”可知，这是对“他”动作的描写，“他”爬上码头的时候，是皱着眉的，还有些吃力，说明“他”体力不支，暗示病得很重。由原文“我发觉：他不能过分劳累，甚至起一次锚都累得筋疲力尽”可知，这是对“我”的心理描写，通过对“我”的心理描写，来表现“他”的身体状况很差，暗示“他”病得很重。【9题详解】本题考查学生对小说主人公的探究能力。首先要表明观点，然后再结合文章内容阐明理由。示例一：小说的主人公是“我” 从情节安排上，本文写到“我”村庄上游的一个旧码头把小船拴好，这时“我”听到头顶有人对“我”说话，于是“我”结识了那位陌生人。于是“我们”一起钓鱼、聊天，“我们”的友谊从此开始。然后“我们”几乎天天在一起，直到父母亲要“我”去夏令营去住两个星期。“我”回来的时候，他还是走了，于是“我”去杰克逊太太那里打听他的情况，杰克逊太太告诉了“我”他的情况，并且递给“我”一本他留给“我”的书籍，并且写到这本书带给“我”的影响。所以文章以“我”的见闻为线索，这一人物视角贯穿全文。从人物塑造上看，文章用多种描写手法展现了“我”的形象，如“我当时13岁，皮肤晒得黑黑的，头发也蓬松凌乱”是对“我”的外貌描写，“我递给他一根手钓线，告诉他怎样把招潮蟹穿在钩上作诱饵”是对“我”的动作描写，“‘我可能在退潮时来捉虾。’”是对“我”的语言描写。文章开篇写到“我”在海边免不了有点孤独，而“我”与“陌生人”邂逅后，“我们”几乎天天在一起，“陌生人”走后，“他”送“我”的那本书直到现在“我”还保留着，并且在有些时候“我”会想起“他”，所以与“陌生人”的友谊丰富了“我”的人生，带给了“我”积极的人生影响。从主题表现上看，文中主要写“我”在海边的生活，“陌生人”带来之后，“我们”天天在一起，“他”给“我”讲述节奏，“他”总是在滔滔不绝地讲话，我”在文中所占的篇幅居多，写“陌生人”让“我”感受到了生活的精彩，表达“我”对“陌生人”的怀念，突出这种友情的可贵。示例二：小说的主人公是“陌生人”本文的题目是“沙丘上的陌生人”，题目的作用是表明文章的写作内容，所以标题指明了主人公是“陌生人”。从人物塑造的角度来看，本文运用了多种手法对“陌生人”进行了刻画，如“在学校的课程表上，别人把它叫做‘英文’，不过我喜欢把它叫做‘魔术课’——专门研究语言的奥妙和魔力。你喜欢语文课吗？”是对“他”的语言描写，表现“他”的乐观幽默；“他指着一堆堆的云问：‘你看见了什么？色彩缤纷？这还不够，要找尖塔、吊桥；找龙、飞狮、千奇百怪的野兽。’”是对“他”的动作和语言描写，从而表现“他”的坚强乐观和热爱生活。所以文章用多种描写手法展现了“陌生人”的坚强乐观、热爱生活的形象。从主题表现上看，本文写到“‘他病了，病得很重。’杰克逊太太说，‘医生打电话叫他的亲戚来把他接回去了。他给你留下点东西，他知道你会找他的。’”，可见“陌生人”虽身患重病，却珍视友情。“他指着一堆堆的云问：‘你看见了什么？色彩缤纷？这还不够，要找尖塔、吊桥；找龙、飞狮、千奇百怪的野兽。’”表现“他”热爱生活，热爱自然。“陌生人”身患重病，却热爱自然，热爱生活，珍视友情，这是文章的核心，最能体现小说的主旨。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。过秦论（下）贾谊秦兼诸侯山东三十余郡，缮津关，据险塞，修甲兵而守之。然陈涉率散乱之众数百，奋臂大呼，不用弓戟之兵，横行天下。楚师深入，战于鸿门，曾无藩篱之难。于是山东诸侯并起，豪俊相立。秦使章邯将而东征，章邯因其三军之众，要市于外，以谋其上。群臣之不相信，可见于此矣。子婴立，遂不悟。假使子婴有庸主之材而仅得中佐，山东虽乱，三秦之地可全而有，宗庙之祀宜未绝也。秦地被山带河以为固，四塞之国也。自缪公[注]以来，至于秦王，二十余君，常为诸侯雄。此岂世贤哉？其势居然也。且天下尝同心并力攻秦矣，当此之世，贤智并列，良将行其师，贤相通其谋，然困于阻险而不能进，秦乃延入战而为之开关，百万之徒逃北而遂坏。岂勇力智慧不足哉？形不利，势不便也。秦小邑并大城，守险塞而军，高垒毋战，闭关据厄，荷戟而守之。诸侯起于匹夫以利合非有素王之行也其交未亲其下未附名曰亡秦其实利之也彼见秦阻之难犯也必退师。案土息民，以待其敝，收弱扶罢，以令大国之君，不患不得意于海内。贵为天子，富有四海，而身为禽者，其救败非也。秦王足已而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？当此时也，世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听，重足而立，阖口而不言。是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。天下已乱，奸不上闻，岂不悲哉！先王知壅蔽之伤国也，故置公卿、大夫、士，以饰法设刑而天下治。其强也，禁暴诛乱而天下服；其弱也，五伯征而诸侯从；其削也，内守外附而社稷存。故秦之盛也，繁法严刑而天下震；及其衰也，百姓怨而海内叛矣。故周五序得其道，千余载不绝；秦本末并失，故不能长。由是观之，安危之统相去远矣。谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。（有删改）【注】缪公：秦穆公。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.诸侯起于匹夫/以利合/非有素王之行也/其交未亲/其下未附/名曰亡秦/其实利之也/彼见秦阻之难犯也/必退师B.诸侯起于匹夫/以利合非/有素王之行也/其交未亲/其下未附/名曰亡秦/其实利之也/彼见秦阻之难犯也/必退师C.诸侯起于匹夫/以利合非/有素王之行也/其交未亲/其下未附/名曰亡秦/其实利之也/彼见秦阻之难/犯也必退师 D.诸侯起于匹夫/以利合/非有素王之行也/其交未亲/其下未附/名曰亡秦/其实利之也/彼见秦阻之难/犯也必退师11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.三秦，项羽破秦人关，三分关中之地，以秦降将章邯等为雍王、塞王、翟王，合称“三秦”。B.宗庙，帝王或诸侯供奉祖先牌位、祭祀祖先的场所。宗庙之事在古代是国家大事。C.“不患不得意于海内”与“故患有所不辟也”（《鱼我所欲也》）两句中“患”字含义不同。D.“然所以不敢尽忠指过者”与“所以传道受业解惑也”（《师说》两句中“所以”含义相同。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.面对诸侯并起，秦国派章邯率兵东征，然而章邯图谋不轨，秦国的大臣们都不相信会发生这样的事。B.秦始皇之前的二十多个国君并不是每一个都贤明，但经常在诸侯中称雄，这是因为地势优越。C.子婴面对危急的局势，既孤弱无亲，又无人辅佐，加上之前两代君王的暴政，根本就无力挽救秦国。D.面对即将覆亡的局面，由于秦朝的风气多有忌讳的禁规，秦国出现了忠臣不敢进谏、智士不敢出谋的局面。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）秦乃延入战而为之开关，百万之徒逃北而遂坏。（2）先王知壅蔽之伤国也，故置公卿、大夫、士，以饰法设刑而天下治。【答案】10.A11.D12.A13.（1）秦国就引诱诸侯进入秦国境内作战，为他们打开关塞，结果崤山以东百万军队败逃崩溃。（2）先王知道堵塞蒙蔽就会伤害国家，所以设置公卿、大夫和士，来整治法律并设立刑罚，因而天下得到治理。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：诸侯们出身平民，是为了利益联合起来，并没德高望众而位居王位者的德行。他们的交往不亲密，他们的下属不亲附。名义上是说灭亡秦朝，实际上是为自己谋求私利。他们看见秦地险阻难以进犯，就必定退兵。“非有素王之行”以“诸侯”为主语，与前面两句构成主语相同的承接关系的句式，应在其前断开，排除BC；“彼见秦阻之难犯也”，“难”为“犯”的状语，不能断开，排除D。故选A。【11题详解】 本题考查学生理解文言一词多义现象以及掌握古代文化常识的能力。C.正确。第一个“患”意为“担心”；第二个“患”意为“祸患、灾难”。“患”字含义不同。句意：就不用担心在天下实现不了自己的愿望了。/所以有的灾祸我不躲避。D.错误。第一个“所以”的意思是“……的原因”；第二个“所以”的意思是“用来……的”。两句中“所以”含义不相同。句意：然而他们不敢竭诚尽忠，纠正主上之过的原因。/是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“秦国大臣都不相信会发生这样的事”说法错误，“群臣之不相信”的意思是君臣之间早已互不信任。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“延”，迎、引诱；“开关”，打开关塞；“逃北”，败逃。（2）“壅蔽”，堵塞蒙蔽；“故”，所以；“饰”，整治参考译文：过秦论（下）贾谊秦朝兼并了诸侯，崤山以东有三十多个郡，修筑渡口关隘，占据着险要地势，修治武器，守护着这些地方。然而陈涉凭着几百名散乱的戌卒，振臂大呼，不用弓箭矛戟等武器，横行天下。楚军很快深入境内，鸿门一战，竟然连篱笆一样的阻拦都没有遇到。于是崤山以东大乱，诸侯纷纷起事，豪杰相继立王。秦王派章邯率兵东征，章邯凭着三军的众多兵力，在外面跟诸侯相约，做交易，图谋他的主上。群臣之间互相不信任，从这件事就可以看出来了。子婴登位，最终也不曾觉悟，假使子婴有一般君主的才能，仅仅得到中等的辅佐之臣，崤山以东地区虽然混乱，秦国的地盘还是可以保全的，宗庙的祭祀也不会断绝。秦国地势有高山阻隔，有大河环绕，形成坚固防御，是个四面都有险要关塞的国家。从穆公以来，一直到秦始皇，二十多个国君，经常在诸侯中称雄。难道代代贤明吗？这是地位形势造成的呀！再说天下各国曾经同心合力进攻秦国，在这种时候，贤人智士会聚，有良将指挥各国的军队，有贤相沟通彼此的计谋，然而被险阻困住不能前进，秦国就引诱诸侯进入秦国境内作战，为他们打开关塞，结果崤山以东百万军队败逃崩溃。难道是因为勇气、力量和智慧不够吗？是地形不利，地势不便啊。秦国把小邑并为大城，在险要关塞驻军防守，把营 垒筑得高高的而不轻易跟敌方作战，紧闭关门据守险塞，肩扛矛戟守卫在那里。诸侯们出身平民，是为了利益联合起来，并没德高望众而位居王位者的德行。他们的交往不亲密，他们的下属不亲附。名义上是说灭亡秦朝，实际上是为自己谋求私利。他们看见秦地险阻难以进犯，就必定退兵。如果他们能安定本土，让人民休养生息，等待秦的衰败，收纳弱小，扶助疲困，来指挥东方诸侯新建的各国的君主，就不用担心在天下实现不了自己的愿望了。可是他们尊贵身为天子，富足拥有天下，自己却遭擒获，这是因为他们在覆亡前夕没有做出挽救的措施。秦王满足一己之功，不求教于人，一错到底而不改变。二世承袭父过，因循不改，残暴苛虐以致加重了祸患。子婴孤立无亲，形势危急而又势力微弱无人辅佐。三位君主一生昏惑而不觉悟，秦朝灭亡，不也是应该的吗？在这个时候，世上并非没有深谋远虑懂得形势变化的人士，然而他们不敢竭诚尽忠，纠正主上之过的原因，就是秦朝的风气多有忌讳的禁规，忠言还没说完而自己就被杀戮了。所以使得天下之士只能侧着耳朵听，叠足而立，不敢迈步，闭上嘴巴不敢说话。因此，三位君主迷失了路途，而忠臣不敢进谏言，智士不敢出主意，天下已经大乱，皇上还不知道，难道不可悲吗？先王知道壅塞不通就会伤害国家，所以设置公卿、大夫和士，来整治法律设立刑罚，天下因而得到治理。强盛的时候，禁止残暴诛讨叛乱，天下服从；衰弱的时候，五霸为天子征讨，诸侯也顺从；土地被割削的时候，在内能自守备，在外还有亲附，社稷得以保存。所以秦朝强盛的时候，繁法严刑，天下震惊；等到它衰弱的时候，百姓怨恨，天下背叛。周朝的公、侯、伯、子、男五等爵位合乎根本大道，因而传国一千多年不断绝。而秦朝则是本末皆失，所以不能长久。由此看来，安定和危亡的纲纪相距太远了！俗话说：“前事不忘，后事之师。”（过去的经验教训不忘记，就是以后做事的借鉴）。因此君子治理国家，考察上古的历史，以当代的情况验证，还要通过人事加以检验，从而了解兴盛衰亡的规律，详知谋略和形势是否合宜，做到取舍有序，变化适时，所以历时长久，国家安定。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面二首诗，回答各题。南征杜甫春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。注：此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。14.下列对《南征》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（） A.《登高》和本诗都写了景，但前者借凄清萧索之景抒诗人悲凉愁苦之情，后者以乐景衬哀情，极为沉痛。B.“春岸”两句描写了诗人南行途中所见到的春江美景：春水方生，桃花夹岸；云帆一片，枫树成林。C.“老病南征日”和“百年多病独登台”的情感一致，都表达了因病而不能上战场的无力报国的悲哀。D.“君恩北望心”一句，道出了诗人虽已是年老多病之身，身处逆境，但报效朝廷的热忱未减。15.《南征》尾联说“百年歌自苦”，诗中写出了哪些“苦”？请联系全诗概括并分析。【答案】14.C15.①羁旅漂泊之苦。“偷生”两句表达了诗人躲避战乱，远离家乡，长年颠沛流离，偷生落泪之悲苦。②年老体病之苦。“老病”一句表现了诗人年老多病、漂泊衡湘之苦。③无人赏识之苦。最后两句，表现了诗人一生苦吟，不被理解赏识之苦。【解析】【分析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“都表达了因病而不能上战场的无力报国的悲哀”错误，《登高》表达的是老病孤独、颠沛漂泊的悲哀。故选C。【15题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“偷生长避地，适远更沾襟”，为了活命我经常到异地去避难，如今又漂泊远方一路上泪洒衣襟。可见作者正漂泊异乡，远离家乡，为了躲避战乱，只能在他乡“偷生”，表达了浓浓的羁旅之苦、思乡之苦。“老病南征日，君恩北望心”，当此年老多病乘丹南行的时候，一颗向北的心永念皇恩。自己此时年老多病，征战他乡，表现的是对自己年老多病之苦。“未见有知音”，可叹至今还没有遇到一个知音，仕途坎坷，个中甘苦，只有自己一人独享，而纵然有绝世才华，却未见有一个能理解他的知音，表现了自己孤独与无人赏识的痛苦。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）青泥岭，“悬崖万仞，山多云雨”（《元和郡县志》），为唐代入蜀要道。李白的《蜀道难》中“_______________，_______________”，用夸张之笔写行路人到此的感受。（2）《过秦论》中“_______________，_______________”两句形象描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。（3）司马迁《屈原列传》中认为天是人的起源，父母是人的根本，人们“_______________” 时往往呼天，“_______________”时常常喊父母，追念本源。【答案】①.扪参历井仰胁息②.以手抚膺坐长叹③.良将劲弩守要害之处④.信臣精卒陈利兵而谁何⑤.（故）劳苦倦极⑥.疾痛惨怛【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字词的书写：仰、抚膺、弩、何、怛。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）年年只要一喝那杂米杂豆熬成的又黏又甜、味道独特的腊八粥，便朦胧看到了年，好似彼岸那样在前面一边诱惑一边等待了。时光通过腊月这条河，一点点驶向年底。年意仿佛一冬攒下的厚雪，一天天簇密和深浓。你想一想，这年意究竟是怎样①______________却日日加深的？谁知？是从交谈中愈来愈多说到“年”这个字，是开始盘算如何购置新衣、装点房舍、筹办年货，还是你在②______________的年货市场时，受到了人们要把年过好的那股子高涨的生活热情的感染？年货，无论是吃的、玩的、看的、使的，全部火红碧绿、艳紫鲜黄，亮亮堂堂。那些年年此时都要出现的图案，一准全冒出来——松、菊、蝙蝠、鹤、鹿、宝马、肥猪、喜鹊、八仙、聚宝盆，谁都知道它们暗示着长命富贵、③______________。它们把你围起来，掀动你的热望，鼓舞你的欲求，叫你不知不觉地把心中的祈望也寄托其中了。不管今年的希望明年是否落空，不管老天爷的许诺是否兑现，祖祖辈辈们照样活得这样认真、虔诚、执着。唯有希望才能使生活充满魅力。17.请在文中横线处填入恰当的四字成语。18.文中画波浪线句子中再三出现“你”，有何表达效果？请简要说明。19.文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成和表达效果。【答案】17.不声不响；人声鼎沸；兴旺发达18.画波浪线句子是在陈述年货市场上各式各样、琳琅满目的年货给我们带来的年意，突出了浓厚的年意对我们的感染，连用四个“你”不但不繁琐，反而拉近与读者的距离，使表达更自然亲切，更好地体现了年意是怎样一步步影响、感染我们，直至让我们置身其中的。19.①将“腊月”比喻为“河”，以河水缓慢流动画面描写来引起读者联想与想象，生动形象地写出了腊月时光的流逝过去，表达了对年意姗姗来迟的热切期盼之情。②将“年意”比喻为“一冬攒下的厚雪”，把抽象的“年意”化为具体的“厚雪”，通过写美丽的雪花一天天地簇密堆积，生动形象地写出了年意越来越浓的这一特点。【解析】 【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，由前文“年意仿佛一冬攒下的厚雪，一天天簇密和深浓”可知，此处强调年来得悄无声息，故填“不声不响”。不声不响：不说话；不出声。第二空，此处修饰的是“年货市场”，突出其热闹非凡，故填“人声鼎沸”。人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。第三空，结合前文“松、菊、蝙蝠、鹤、鹿、宝马、肥猪、喜鹊、八仙、聚宝盆，谁都知道它们暗示着长命富贵”可知，这些图案象征着欣欣向荣的前景，故填“兴旺发达”。兴旺发达：指事物或事业充分发展、欣欣向荣的景象。【18题详解】本题考查学生分析文章重要词语的作用的能力。“它们把你围起来，掀动你的热望，鼓舞你的欲求，叫你不知不觉地把心中的祈望也寄托其中了”一句中，“你”字出现了四次，突出了绘有“松、菊、蝙蝠、鹤、鹿、宝马、肥猪、喜鹊、八仙、聚宝盆”等图案的年货的种类多样、琳琅满目，同时表达了年意浓厚给人们带来的感染力。“它们把你围起来，掀动你热望，鼓舞你的欲求，叫你……”中连用四个“你”字，第二人称的使用，拉近了作者与读者的之间的距离，更具亲切感。从效果上看，更好地体现了年意是怎样一步步影响、感染我们，直至让我们置身其中的，突出了年味的重要性。【19题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“时光通过腊月这条河”一句中，运用比喻的修辞，将“腊月”比喻为“河”，以河水缓慢流动的画面描写来引起读者联想与想象，更加直观，易于理解。从表达效果上看，此比喻句生动形象地写出了腊月时光的流逝过去，把人们对年意姗姗来迟的热切期盼之情淋漓尽致地表达了出来。“年意仿佛一冬攒下的厚雪”一句中，运用比喻的修辞，将“年意”比喻为“一冬攒下的厚雪”，化无形为有形，把抽象的“年意”化为具体的“厚雪”，从表达效果上看，此比喻句通过写美丽的雪花一天天地簇密堆积，生动形象地写出了年意越来越浓的这一特点。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。我们都知道健身可以促进身体的新陈代谢，运动可以帮助我们加速排出身体里的毒素，而科学研究发现，①。人们在情绪压抑时，会产生某些对人体有害的生物活性成分，那些选择哭泣的人，在哭泣后，情绪强度一般可减低40％；而② ，没有利用眼泪消除情绪压力的结果是影响身体健康、促使某些疾病恶化。比如结肠炎、胃溃疡等疾痛就与情绪压抑有关。我们在哭的时候，会不断地吸一口口短气和长气，这大大有助于呼吸系统和血液循环系统的工作，所以这种“带哭的呼吸”也已经被运用到一些对治疗气喘和支气管炎非常有效的呼吸运动当中。不过我们也要注意，虽然在悲伤的时候哭泣是有好处的，可以帮助我们人体排毒，而且还可以发泄我们心中的各种不满，③，如果我们哭泣的时间太长，也会对身体造成伤害。20.下列句子中的引号和文中引号用法相同的一项是（）A.中国的梦天实验舱就是中国的一个“太空发射场”，未来我们就可以不用利用地面的火箭进行卫星发射了。B.直-20作为我国第四代直升机，有很多美国“黑鹰”没有的关键技术，如电传飞控系统等，都是立足国内研制，此前并没有参考机。C.要做这种手术，首先要有心脏，但是目前心脏“供不应求”，许多病人因此失去了治疗的机会。D.有着“光灰城市”之称的黄石也果断关闭一些企业、拆除非法码头，形成了绿色发展的新模式，摘掉了“光灰城市”的帽子。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。【答案】20.A21.①适当的哭泣对人体也有好处②那些不爱哭泣的人③但是也要注意时间。【解析】【20题详解】本题考查学生分析标点符号作用的能力。文中“带哭的呼吸”表特殊含义。A．表特殊含义。B．表特定称谓。C．表强调。D．表讽刺。故选A。【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，根据前后文可知，此处起到引出下文的作用，再根据下文“那些选择哭泣的人，在哭泣后，情绪强度一般可减低40％”可知此处应填哭泣对身体的好处。第二处，此句前是分号，可知此处与前文是并列关系，根据“那些选择哭泣的人，在哭泣后，”可知此处应与之相反，填“那些不爱哭泣的人”。 第三处，由前文的“虽然”可知此处与之成转折关系，而下文说的是哭泣时间太长的弊端，可知此处应该填“但是也要注意时间”。四、写作（60分）22.下面的材料，根据要求写作。学习《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》后，同学们做出了如下评论：同学甲：这些悲剧人物的命运深深打动了我，让人同情。同学乙：鲁迅先生说：“悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看。”虽然是毁灭，但价值更凸显了。同学丙：这些戏剧情节令人着迷，但它们不会带来生存手段和本领的增加，不如物理、化学和计算机的学习有用。同学丁：这几部戏剧远离我们这个时代了吧？学校将举办校园戏剧艺术节，你将会作为学生代表在开幕式上致辞，请你结合以上材料，围绕“当下阅读悲剧的价值”写一篇发言稿，阐述你的看法与思考。要求：选好角度，自定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题为任务驱动型作文题。材料中四位同学的发言，代表了四种相异的观点：同学甲认为悲剧人物的命运能打动观众，让人同情；同学乙在此基础上进一步升华了悲剧的意义，即凸显价值；同学丙认为戏剧情节没有实用性，学习戏剧是无用的；同学丁认为这几部戏剧已经过时，不具现实意义。显然，同学丙和丁的看法是有失偏颇的。根据题目中给出的任务指令，“围绕‘当下阅读悲剧的价值’”进行写作，可以就“悲剧的价值”这一问题进行思考。概括起来，悲剧的价值在于反映出美暂时被丑压倒、进社会力量在严重实践斗争中的苦难或死亡的过程，让人在审美愉悦中产生一种痛苦感，使心灵受到巨大的震撼，在道德感情上受到“陶冶”，学习英雄人物在严重的实践斗争中所表现出来的崇高品质和巨大的精神力量，还能使人们从苦难和毁灭中认识到真理，唤醒人们，鼓舞战斗，使人们受到教育。虽然《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》等剧作的诞生时代离现在已经很遥远，但这些悲剧作品中所蕴含的对奋斗的肯定、对正义的执着、对善良的认可、对美好的追求，是无论在哪个时代都具有积极意义、都能够为人们提供精神支撑的。认识到这些悲剧中所蕴含的力量，能够使青少年严肃对待人生，进而对抗娱乐化、虚无感这两大世纪思想难题。 写作时，要注意题目中要求将文章写成一篇发言稿，因此要注意格式。可以先阐释悲剧的意义，再结合现实，联系时代，从当下阅读悲剧能使青少年感知到美被毁灭的悲伤与震撼，认识到正义与公心的不可颠覆，鼓励青少年追求光明、努力奋斗三个层面去进行论证，适当引用《窦娥冤》《哈姆莱特》《罗密欧与朱丽叶》等悲剧中的故事作为论据，最后呼召当代青年应广泛阅读、精心筛选，吸收悲剧中有价值、有意义的部分，为自己的人生注入精神能量。立意：1.求善求美，追寻光明。2.领略英雄气概，追求勃勃人生。3.品悟创伤，珍惜当下。4.受到感召，不屈不挠。