第四单元分数加减法第2课时分数加减法（2）课件

第2课时分数加减法（2）分数加减法义务教育西师大版五年级下册四 情境导入复习导入16272335430215＜＞＝在中填上“＞”“＜”或“＝”。先通分，再比较大小 情境导入探究新知2计算，。3527＋5689－先试着算一算，并说一说自己的计算方法。7和5的最小公倍数是35，把分母化成35。3527＋21351035＝＋3135＝ 5689－15181618＝－9和6的最小公倍数是18，把分母化成18。118＝还可以怎样计算呢？5689－我用9和6相乘的积做公分母。45544854＝－354＝118118＝哪种简便些呢？ 计算，，。试一试7856＋2379－1538＋7856＋2379－1538＋分母不同的分数怎样加减？＝21242024＋＝4124＝6979－＝19＝8401540＋＝23406和8的最小公倍数是249和3的最小公倍数是95和8的最小公倍数是40 分母不同的分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法计算。 1.议一议。计算分数、小数、整数的加减法有什么相同点和不同点？课堂活动相同点：进行加减法计算时，单位相同的两个数，才能直接相加减（相同数位对齐、小数点对齐、异分母化成同分母分数都是为了保证单位相同）。不同点：计算步骤不一样。 2.计算并分小组统计。（1）你做对了多少道小题？占小题总数的几分之几？56＝2921＝54＝1312＝56＝12＝16＝121＝14＝512＝（2）你所在的学习小组计算全部正确的同学有多少人？占本小组人数的几分之几？ 1.公路村村通。情境导入课堂练习（课本第62页“练习十八”第5题）（1）今天修了这条路的几分之几？ （1）今天修了这条路的几分之几？1837＋7562456＋＝＝3156答：今天修了这条路的。3156（课本第62页“练习十八”第5题） （2）这两天能把这条路修完吗？315637＋31562456＋＝＝5556答：这两天不能把这条路修完。＞15556（课本第62页“练习十八”第5题） （3）你还能提出并解决哪些数学问题？经过两天的工作还剩下多少路没有修？55561—＝156答：还剩下的路没有修。156（答案不唯一）（课本第62页“练习十八”第5题） 2.4190113091049－710＝815151114675647314＋3435＝5825异分母分数相加减，先通分，将分母不同的分数化成同分母分数，再相加减。（课本第63页“练习十八”第7题） （1）商业区和生活区用地共占“山水名园”小区的几分之几？12112＋612112＋＝＝712答：商业区和生活区用地共占“山水名园”小区的。712（课本第63页“练习十八”第8题）3.农村新社区“山水名园”用地规划为：商业区占，生活区占，文化区占······1121225 （2）生活区和文化区用地共占“山水名园”小区的几分之几？2512＋410510＋＝＝910答：生活区和文化区用地共占“山水名园”小区的。9103.农村新社区“山水名园”用地规划：商业区占，生活区占，文化区占······7121225（课本第63页“练习十八”第8题） 情境导入课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？异分母分数相加减，要先通分，通分时用两个分数分母的公倍数作公分母，为了计算简便，通常选用两个分母的最小公倍数作公分母。