鲁教版七下导学案9.2 第2课时频率的稳定性

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9.2频率的稳定性（2）知识目标1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值.2.在具体情境中了解概率的意义.3.让学生经历猜想试验--收集数据--分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与概率的关系.温故知新1.举例说明什么是必然事件.2.举例说明什么是不可能事件.3.举例说明什么是不确定事件.4.如何理解频数的稳定性.引导自学请预习教材73-75页，思考下列问题：抛硬币实验把全班学生分成10个小组做抛掷硬币试验，每组同学抛掷20次，并整理获得的实验数据记录在下面的统计表中.（1）同桌两人做20次掷硬币的游戏，并将记录记载在下表中：试验总次数20正面朝上的次数正面朝下的次数正面朝上的频率正面朝下的频率（2）累计全班同学的试验结果,并将实验数据汇总填入下表：实验总次数20406080100120140160180200正面朝上的次数正面朝上的频率3/3 正面朝下的次数正面朝下的频率（3）根据上表，完成下面的折线统计图.0.5正面向上的频率投掷次数n10050250150500450300350200交流反馈1.通过上面实验，你认为正面朝上和正面朝下的频率一样大吗？2.一般地，在大量重复试验中，如果事件A发生的频率会稳定在某个常数附近，那么这个常数p就叫做事件A的（probability）,记作3.频率与概率有什么区别与联系?4.必然事件发生的概率为，不可能事件发生的概率为，不确定事件发生的概率P（A）为与之间的一个常数.训练提升：1．对某批乒乓球的质量进行随机抽查，如下表所示3/3 随机抽取的乒乓球数n1020501002005001000优等品数m7164381164414825优等品率m/n（1）完成上表；（2）根据上表，在这批乒乓球中任取一个，它为优等品的概率是多少？收获感言：3/3

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所属：初中 - 数学

发布时间：2023-04-02 16:24:01 页数：3

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文章作者：U-344380

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