第4单元分数的意义和性质第6课时真分数和假分数（2）导学案

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第6课时真分数和假分数（2）学习内容课本第54页例3及练习十三的相关习题。编写人学习目标理解和掌握带分数的意义及特征,掌握把假分数化成带分数的方法,并能正确地把假分数化成带分数。重难点重点：理解和掌握带分数的意义及特征,能正确地把假分数化成带分数。难点：:学会正确地把假分数化成带分数。导学流程自主空间【独立自主学习】1、下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分数？2、自读教材53-54页2遍，然后独立完成下面问题：（1）、什么叫带分数？（2）、怎样把假分数化成整数或带分数？【合作互助学习】1、在本小组内相互交流独学阶段未完成的问题以及新问题，请某同学或轮流当小老师给大家讲解。2、把下面的假分数化成整数。3、下面的假分数哪些能化成整数？哪些不能？【展示引导学习】全班展示上面问题，其他小组轮流补充展示或质疑，组与组间、师生之间问疑答难并给予正确评价。【评价提升学习】1、回答下列问题：⑴、分子比分母小的分数叫（），真分数小于（）。⑵、分子比分母大或分子和分母相等的分数叫（），假分数大于或等于（）。⑶、像3、12，……这样的分数叫做（）。 2、把下列各数填入相应的圈内。6745假分数真分数带分数3、判断。（对的打√，错的打×）①、真分数一定小于假分数。（）②、假分数都大于1。（）③、带分数都比假分数大。（）④、分数分为真分数、假分数、带分数三种。（）⑤、分母是4的假分数有无数个，而真分数只有3个。（）4、（1）、写出分母是5的所有真分数（）。（2）、写出分子是5的所有假分数（）。（3）、a和b都是大于0的整数，当a()b时，是真分数；当a()b时，它是假分数；当a()时，它能化成整数。5、练习十三的1-5题。学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是：教学反思

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所属：小学 - 数学

发布时间：2023-03-20 07:05:02 页数：2

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文章作者：随遇而安

第4单元分数的意义和性质第6课时真分数和假分数（2）导学案

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