青岛版八年级下册教案10.1 函数的图象（2）

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10.1函数的图象（2）教学目标【知识与能力】1、会用描点法画出简单的函数图象。【过程与方法】会判断点是否在函数图象上。【情感态度价值观】合教学内容渗透“转化”思想，发展学生的数学能力。教学重难点【教学重点】多项式的乘法法则及其应用。【教学难点】多项式的乘法法则及其应用。课前准备无教学过程教学环节及内容二次备课应改进的地方一、复习回顾：1、函数的三种表示方法2.图象法的定义：3、坐标平面内的点与有序实数对是关二、新授：1、交流与发现：如果变量y与x的表达式为y=x-1，怎样用函数图象法表示出它们的函数关系？与同学交流。下面我们来探究函数y=x-1的图象.（1）给定自变量的x的一些值，求出对应y的值，并填表；X…-3-2-10123…Y……（2）以x与y的对应值作为点的坐标描出这些点；（3）按照自变量由小到大的顺序把描出的点顺次连接起来.如图，可得函数y=x-1的图象.教学环节及内容二次备课应改进的地方总结：用描点法画函数图象的步骤：想一想：下列各点哪些在函数y=x-1图象上？哪些不在这个函数图象上？为什么？A（-1.5，-2.5）B（-10.-9）C（100,99）D（200,201）总结归纳：如果点在函数图象上，则点的坐标满足函数解析式，反之，满足解析式的点一定在函数图象上。1、例题解析：例2：画出函数y=-32x的图象解：列表：X…-2-10123…Y…31.50-1.5-3-4.5…然后描点、连线，就得到函数y=-32x图象。教学环节及内容二次备课应改进的地方练习:1、已知点（-1,2）是函数y=kx的图象上的一点，则k=2、下列各点中，在函数y=x图象上的是（）A、（—2，—4）B、（4，4）C、（—2，4）D、（4，2）3.点A（1，m）在函数y=2x的图象上，则点的坐标是（）A、（1，）B、（1，2）C、（1，1）D、（2，1）课本：136页：练习1、2小题。小结：通过本节课的学习你有什么收获？作业布置：课本137页：1、2题板书设计10.1函数的图象1、图象法的定义：2、例1：教学反思

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所属：初中 - 数学

发布时间：2023-03-14 00:20:02 页数：4

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文章作者：U-344380

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