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青岛版八年级下册教案6.1 平行四边形及其性质(1)

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6.1平行四边形及其性质(1)教学目标【知识与能力】理解并掌握平行四边形的定义。【过程与方法】掌握平行四边形的性质定理1及性质定理2。【情感态度价值观】提高综合运用知识的能力。教学重难点【教学重点】平行四边形的定义,对角、对边相等的性质,以及性质的应用。【教学难点】运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算。课前准备无教学过程教学过程教学内容与流程(师生活动)执教人二次设计 平行四边形的定义(1)定义:________________________________________叫做平行四边形。(2)几何语言表述:∵AB∥CDAD∥BC∴四边形ABCD是平行四边形(3)定义的双重性:具备__________________的四边形,才是平行四边形,反过来,平行四边形就一定具有性质。(4)平行四边形的表示:平行四边形ABCD记作_________,读作___________.2、平行四边形的性质平行四边形是一种特殊的四边形,它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外,还有什么特殊的性质呢?已知:如图ABCD,求证:AB=CD,CB=AD.分析:要证AB=CD,CB=AD.我们可以考虑只要证明四条线段所在的两个三角形全等,因此我们可以作辅助线_______________,它将平行四边形分成_________和__________,我们只要证明这两个三角形全等即可得到结论.证明:总结:本题提供了证明线段相等的方法,也体现了数学中的转化思想。在上题中你能证明∠B=∠D,∠BAD=∠BCD吗?利用我们学过的方法试一试。证明:通过上面的证明,我们得到了:平行四边形的性质定理1是_______________________________________.平行四边形的性质定理2是_______________________________________.二、应用举例:作业内容设计课本习题  课后巩固练习设计: 【当堂达标】1.填空:(1)在ABCD中,∠A=,则∠B=度,∠C=度,∠D=度.(2)如果ABCD中,∠A—∠B=240°,则∠A=度,∠B=度,∠C=度,∠D=度.(3)若ABCD的周长为28cm,且AB:BC=2∶5,则AB=cm,BC=cm,CD=cm,CD=cm.2.(选择)在下列图形的性质中,平行四边形不一定具有的是().(A)对角相等(B)对角互补(C)邻角互补(D)内角和是3.(选择)如图,在ABCD中,如果EF∥AD,GH∥CD,EF与GH相交与点O,那么图中的平行四边形一共有().(A)4个(B)5个(C)8个(D)9个课后反思

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所属: 初中 - 数学
发布时间:2023-03-14 12:55:01 页数:3
价格:¥3 大小:63.04 KB
文章作者:U-344380

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