四川省 林荫校区2022-2023学年高三英语冲刺模拟试卷（Word版附解析）

绝密★启用前备考2023四川高考英语-成都第七中学林荫校区-冲刺模拟试卷-解析版(本试卷不含听力)考试时间：120分钟总分：150分题号A卷B卷总分得分注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第二部分阅读理解（共两节，满分40分）第一节（共15小题：每小题2分，满分30分）阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项。A篇Gobehindthescenesinthehigh-techworldofCalifornia’swell-knownSiliconValley.Seewhatit’slikeinsideasuper-cleanandhighlyautomatedsiliconchip(硅片)factory,andconnectwithtechnologiesthatgiveusnewwaystowork,learn,play,andcommunicate.TheIntelMuseumis10,000squarefeet,providinglotsoffunandinteractivelearningforchildrenandadults.GettingHereThemuseumisconvenientlylocatedneartheMontagueExpresswayexitoffHighway101inSantaClara,CA95054.VisitingHours●Monday—Friday,9amto6pm●Saturday,10amto5pmNote:Pleasecallinadvancetoensurethatweareopen,aswecloseforhavingasocialgatheringlimitedtomembersofafamily,organization,orclubfromtimetotime.TourInformationStudentToursandFieldTripsMuseumstaffaccompanystudentsandyouthgroupsastheyexplorethecomplexworldofsilicontechnologytohelpthem understandhowIntelischangingthewaywelive,work,andplay.StudentslearnaboutIntelmicroprocessorhistory,siliconchipdesign,andchipfabrication(制造).Interactiveexhibitsencouragestudentstoexploreconceptsinafunandeducationalmanner.Fieldtripprogramslasttwohoursandareallcarefullydesignedsothatthey’reexactlyrightforstudentsingrades2—12,includinghands-onclassesintheLearningLab.GroupToursGuidedgrouptoursareoffereddailybyadvancereservation.Self-pacedvisitsarealwayswelcome.Drop-inrequestsforguidedtourswillbeaccepted,ifpossible.However,advancereservationsarerecommended.Toscheduleatour,call408-765-5050oremailusatmuseum@intel.com.1.WhatdoweknowabouttheIntelMuseum?A.Itholdsprivateevents.B.Ithasahigh-techfactory.C.Itisopendailytothepublic.D.ItissupportedbySiliconValley.2.Whichisthefeatureoffieldtrips?A.Theyrequireadvancereservations.B.Theyofferstudentsinteractiveexhibits.C.TheydisplaytechnologiesofIntel.D.They’retailoredtospecificgradelevels.3.Whatisthetext?A.Aguide.B.Anannouncement.C.Areview.D.Arecommendation.【全文翻译】去加利福尼亚著名的硅谷这个高科技世界的幕后看看吧。看看这个超干净、高度自动化 的硅片工厂的内部是什么样子，然后看一看那些给我们提供工作、学习、玩耍和交流的新方式的技术。英特尔博物馆占地1万平方英尺，给予儿童和成人诸多乐趣并能让他们进行互动性的学习。路线博物馆位于加利福尼亚州圣克拉拉市蒙塔古高速公路出口附近101号公路，交通十分便利。邮政编码为95054。参观时间•周一至周五，上午9点至下午6点•周六，上午10点至下午5点注意：博物馆偶尔会因为要举办仅限于家庭、组织或俱乐部的社交聚会而闭馆，因此，请提前致电，以确保此处开放参观。观光信息学生观光和实地考察在学生和青年团体探索硅谷技术这个复杂的世界时，博物馆的工作人员会加入他们，以帮助他们理解英特尔是如何改变我们的生活、工作和娱乐方式的。学生们会了解到英特尔微型处理器的历史、硅芯片的设计及制造。互动式展览鼓励学生们用一种有趣又兼具教育意义的方式来探究这些概念。实地考察项目持续两小时，所有的内容都经过精心设计，完全满足2至12年级学生的需求，其中包括在学习实验室内进行的实践课程。团体参观博物馆每天都有导游团，需要提前预定。本馆一直都欢迎游客自主参观。如有可能，访客在未预约的情况下要求参加导游团，我们也予以接纳。不过，建议提前预约。预约参观，请拨打408-765-5050或者发送电子邮件到museum@intel.com。【临考密押】押素材：高考英语阅读理解A篇往往选取既贴近生活又能开阔视野的语篇，如2021全国乙卷A 篇介绍世界上最大的几个体育场。本篇阅读涉及博物馆参观事宜，符合高考选材规律。【语篇导读】本文是应用文，主题语境是“人与社会”。文章介绍了去英特尔博物馆参观的具体事宜。【熟词新义】advance常用义：n.前进，行进；进展文章义：adj.预先的，事先的例：advancereservations预订1.A【解析】理解具体信息题。根据VisitingHours部分中的“wecloseforhavingasocialgatheringlimitedtomembersofafamily,organization,orclubfromtimetotime”可知，英特尔博物馆会为了举办私人活动而闭馆。故选A项。2.D【解析】理解具体信息题。根据TourInformation部分中的“Fieldtripprogramslasttwohoursandareallcarefullydesignedsothatthey’reexactlyrightfor…grades2—12”可知，实地考察之旅是为2至12年级的学生定制的。故选D项。【考场技法】“断章取义”寻依据：部分理解具体信息题的解答可采用“寻读法”，即考生解题时可根据文章的结构和写作顺序，有针对性地寻读，迅速锁定关键词语，然后加以重点理解、分析。3.A【解析】理解文章类型题。文章介绍了去英特尔博物馆参观的具体事宜，包括地点、开放时间、参观信息等，由此可推知，本文是一则指南。故选A项。【临考密押】押角度：考查对文章类型的推断｜押题指数★★★B篇Yearsago,IappearedonstagewiththeRoyalMelbournePhilharmonicChoir(合唱团)intheTownHall.ThereIwas,myfeetinplainshoes,sweatdirtyingmycleanwhiteshirt,singingmyheartoutinfrontofthebigorgan.Istillhaveataperecordingofthatperformancesomewhere,whereIswearIcanhearmyselfsinging,highandthinandpossiblyoff-key. ButlifegotinthewayandIstoppedsinging.Then,inthesummerof2019,Ifoundmyselffacingsomeshadowsinmyownlife.Itfeltasifithadbeenalongtimebetweensongs,asiftherewassomethingunsung,someabsentmusicinmyears.IbegantofearImightbemakingmyselfillandunabletobreatheinanormalway.Couldsinginghelpmereclaimmyvoiceandcalmmyfast-beatingheart?ResearchfromtheRoyalSocietynotedthat“groupsingingcanimprovephysicalandmentalhealth,aswellaspromotesocialbonds”.So,ratherthanlettingmyunsungtunesstrangleme,Idecidedtotakeonanewchoralexperience,onebeingintheBigFeministSing,acommunitychoir.“Ifyoudon’tknowwhattosing,”thechoirdirectorsaid,“findsomeonewholooksconfident,andgoandstandnexttothem.”Findafriendifyou’reintrouble;takearisk;useyourvoice;bepartofsomethingbiggerthanyourself.I’vebeensinginginthechoireversince,becausegroupsinginggivesmeasenseofsecurity—andeachrehearsal(排演)isalifeline,aconnectedthread,anintakeofairworkingtowardacollectivevoice.Itdoesn’tmatterifIamabitoff-keytostartwith.Decadesofunsungsituationshavechanged,andIhaveflown.4.HowdidtheauthorfeelduringherperformanceintheTownHall?A.Thrilled.B.Nervous.C.Confident.D.Curious.5.Whatdoestheunderlinedword“strangle”inparagraph3probablymean?A.Reach.B.Blind.C.Cheat.D.Choke.6.Whatdoestheauthorlearnfromherlatestchoirexperience?A.Findingatruefriendisnevereasy.B.Teamworkhasbenefitedheralot.C.Thechoirdirector’spositioncounts.D.Singingaloneimprovesherhealth.7.Whichcanbethebesttitleforthetext?A.TheAmazingPowerofGroupSingingB.ConfidenceOutofLastingSingingC.ChangesfromStageExperiencesD.ATasteofMusicinaChoir【全文翻译】 多年前，我和皇家墨尔本爱乐合唱团一起在市政厅登台表演。我站在那里，脚上穿着普通的鞋子，汗水弄脏了我干净的白色衬衫。在大大的管风琴面前，我唱出我的心声。我还保留着那次演出的磁带录音，我发誓，我能听到自己在那里唱歌，声音又高又尖，可能还有点走调。但是生活阻挡了我，我停止了唱歌。然而在2019年的那个夏天，我发现自己面对着生活中的一些阴影。感觉好像我很久没有唱歌了，好像也没什么可以唱的东西，我的耳边也没有了音乐。我开始担心自己可能会生病，甚至无法正常呼吸。唱歌可以帮我重拾声音，让我快速跳动的心平静下来吗？英国皇家学会的一份研究指出，“合唱可以改善身心健康，还可以促进社会关系”。因此，与其让我心中未被唱出的曲子扼杀我，我决定开启一段新的合唱体验，加入一个社区合唱团——女权主义之歌。“如果你不知道唱什么，那就去找一个看起来自信的人，走过去站在他们旁边。”合唱团的负责人说道。如果你陷入麻烦，那就去找一个朋友；冒险；用你的声音；加入某个更大的集体。自那以后，我一直在合唱团唱歌，因为合唱让我有安全感，而且每次排练都是一条生命线，一根牵连的线，一个通向集体声音的空气入口。如果我开始的时候走调了，也没有关系。几十年没有唱歌的状况改变了，我已经腾飞了。【语篇类型】记叙文【主题语境】人与自我【文章大意】文章讲述了作者参加合唱团并从中摄取动力，享受合唱乐趣的经历。【词汇积累】off-keyadj.&adv.（声音或乐器）走调；不得体，不恰当例句1：Hesangoff-key.他唱走调了。例句2：Someofhisremarkswereveryoff-key.他有些话说得很不得体。4.B【关键能力】考查推理判断的能力。【解题思路】本题问作者在市政厅演出时的感受。根据第一段中的“ThereIwas,myfeetin plainshoes,sweatdirtyingmycleanwhiteshirt,singingmyheartoutinfrontofthebigorgan.Istillhaveataperecordingofthatperformancesomewhere,whereIswearIcanhearmyselfsinging,highandthinandpossiblyoff-key”可知，作者站在合唱队伍中放声歌唱，汗水浸透了白净的衬衫，作者有时甚至唱走调了。由此可推知，作者当时是紧张的。故选B。5.D【关键能力】考查理解词汇的能力。【解题思路】本题问画线词的含义是什么。根据第二段中的“IbegantofearImightbemakingmyselfillandunabletobreatheinanormalway”和第二段中的“ResearchfromtheRoyalSocietynotedthat4groupsingingcanimprovephysicalandmentalhealth,aswellaspromotesocialbonds”可知，作者开始担心自己会生病，甚至窒息，而合唱有利于人的身心健康和社会交往，因此作者决定参加合唱，而不是让心中未被唱出的曲子抑制自己，令自己窒息。由此可知strangle在文中表示“压制，抑制”。choke“使窒息”与之含义相似，故选D。6.B【关键能力】考查推理判断的能力。【解题思路】本题问作者从最近的合唱体验中学到了什么。根据最后一段中的“groupsinginggivesmeasenseofsecurity…Ihaveflown”可知，合唱改变了作者，由此可推知，团队合作让作者受益良多。故选B。7.A【关键能力】考查理解主旨要义的能力。【解题思路】本题问文章的最佳标题是什么。全文讲述作者加人合唱团并从中摄取动力，享受合唱乐趣，最终实现自我腾飞的经历，可见对作者来说，合唱起到了神奇的作用，故A项作本文标题最佳。C篇Wecanrecognizeorfriends’face.Manysocialanimalscanalsoidentifyindividualsoftheirownspeciesbytheirfacialfeatures.That’simportant,becausetheyneedtobeabletoadjusttheirbehaviordependingonwhotheymeet.Andresearchhasshownthatsomespeciesofmonkeys,birds,anddomesticated(驯养的)animalscanevendistinguishamongdifferentfacesbylookingat photographsalone.Scientistshavealsowonderedwhetherdomesticatedanimalsthathavecoexistedwithpeopleforthousandsofyearscanrecognizedifferenthumanfaces.LéaLansadeofFrance’sNationalResearchInstituteforAgriculture,FoodandEnvironmentisoneofthem.Herexperimentonhorsesprovidesinsightintothis.Sheandherteamfirsttaughtthehorseshowto“choose”betweentowside-by-sideimagesbytouchingtheirnosestoacomputerscreen.Thehorseswerethenshownphotosoftheirpresentkeeperalongsidefaceofunfamiliarhumans.Theyhadneverseenphotosofanyofthepeoplebefore.Thehorsescorrectlyidentifiedtheirpresentkeeperandignoredthestranger’sfaceabout75%ofthetime,significantlybetterthanchance.What’smore,thehorsesalsopreferentiallypickedphotosoftheirpreviouskeeper—apersontheyhadn’tseeninsixmonths.Infact,eventhoughthehorsesdidn’tgetitrighteverysingletime,theywereatleastasaccurateinpickingouttheirpreviouskeeperastheywereinidentifyingtheirpresentone.Theresultssuggestthatnotonlycanhorsesdistinguishbetweenfamiliarandunfamiliarhumanfaces,buttheyknowthatphotographsaretwo-dimensionalrepresentationsofreallife,withoutanyothercues(提示)likesound.Andthey’reevenbetteratthisthanouroldestanimalcompanion,thedomesticdog.Somaybethinktwicebeforedoinganythingatastable(马厩)thatmightgiveahorsealongface.Afterall,thehorsecouldprobably“remember”you.8.Whatdoestheauthorsayaboutman’sabilitytorecognizefriends’faces?A.It’snotuniquetoman.B.It’saninbornability.C.It’sman’smostvitalability.D.It’ssuperiortothatofanimals.9.WhydidLéaLansadeandherteamdotheexperiment?A.Toteachhorsestorecognizehumanfaces.B.Tostudyhorses’abilitytoidentifyhumanfaces.C.Tomakehorsesdistinguishbetweentheirkeepers.D.Tofigureoutsimilaritiesbetweenmanandhorses. 10.Howdoestheauthorsoundinwritingthelastparagraph?A.Academic.B.Dramatic.C.Cautious.D.Humorous.11.Whatisthebesttitleforthetext?A.HumanFacesAreFamiliartoHorsesB.HorsesRecognizeKeepers’PicturesC.HorsesReadMan’sFacialExpressionsD.Man’sSoundHelpsHorsesSelectPhotos【全文翻译】我们可以认出朋友的脸。许多群居动物也可以通过面部特征来识别自己物种的个体。这很重要，因为它们需要能够根据遇到的对象来调整自己的行为。研究表明，一些种类的猴子，鸟类和驯养的动物甚至仅仅通过看照片就能区分不同的面孔。科学家们还想知道，与人类共存了数千年的驯养动物能否识别出不同的人脸。法国国家农业食品与环境研究院的蕾雅·兰萨德也是其中之一。她做了一项关于马的实验，为此提供了一些认识。她和她的团队首先教马如何通过用鼻子触碰计算机屏幕来在两个并排的图像之间作“选择”。然后他们向马展示了当前饲养员的照片以及陌生人的面孔。这些马以前从未看过其中任何人的照片。大约75％的时间内，这些马正确地识别了它们目前的饲养者，并无视了陌生人的脸，这比碰运气的结果要好得多。更重要的是，这些马还会优先选择它们之前的主人的照片——一个它们过去六个月内没见过的人。事实上，尽管马并不是每次都能选对，但它们在识别以前的饲养员上表现出来的准确度至少与识别当前饲养员的准确度是一样的。结果表明，马不仅能区分熟悉的和不熟悉的人脸，在没有任何其他线索比如声音的情况下，它们还理解照片是现实生活的二维表征。它们在这方面甚至比我们最久远的动物伙伴——家养的狗还要厉害。所以，在马厩里做任何可能会让马拉长脸的事情之前最好三思。毕竟，它很可能会“记住” 你。【语篇类型】说明文【主题语境】人与自然【文章大意】一项研究表明，驯养的马通过看照片就可以区分不同的人。【词汇积累】alongface闷闷不乐，哭丧着脸，愁眉苦脸例句：Hecametomewithaverylongface.他拉长了脸来找我。8.A【关键能力】考查理解具体信息的能力。【解题思路】第一段提到我们能够识别朋友的脸，很多群居动物也能够通过面部特征来识别自己种群里的个体。由此可知，这不是人类独有的能力。9.B【关键能力】考查推理判断的能力。【解题思路】根据第二段“Scientistshavealsowonderedwhetherdomesticatedanimalsthathavecoexistedwithpeopleforthousandsofyearscanrecognizedifferenthumanfaces.LéaLansade…isoneofthem.Herexperimentonhorsesprovidesinsightintothis”并结合第三段实验的内容可知，LéaLansade和她的团队做实验是为了研究马识别人脸的能力。故选B。10.D【关键能力】考查推理判断的能力。【解题思路】最后一段提到，在马厩里做任何可能会让马闷闷不乐的事情之前要三思。毕竟，它很可能会“记住”你。由此可知，作者在最后一段使用了比较幽默的口吻来行文。11.B【关键能力】考查理解主旨要义的能力。【解题思路】本文主要讲的是研究发现驯养的马通过看照片就可以认出自己的饲养者。故选B。D篇Childrenareusingantidepressants(抗抑郁药)inrecordnumbers,newfiguresfromtheNationalHealthServiceshow.In2016,therewere189,457prescriptionsforthedrugsgiventochildrenagedbetweenfiveandsixteen.Therehasbeenasurgeinthepastfiveyears.Healthserviceguidancesaysthatantidepressantsshouldbeofferedtounder-18sonlyincasesofmoderate(中等的)orseveredepressionalongsidetalktherapy(疗法).CatherineKnibbs,anonline harmadviser,saidthatsheoftensawantidepressantshandedouttomildcasesofanxietyordepression.“Children’smentalhealthandwell-beingiscomplex;takingantidepressantsoughttobethelastratherthanfirsttreatmentastheirbrainsandbodiesarestilldevelopingandmaturing,”shesaid.TomMadders,directorofcampaignsatthecharityYoungMinds,said,“Weknowthatpainfulexperiences—likefacingdiscrimination—canhaveahugeimpactonmentalhealth.Schoolpressureanddifficultrelationshipswithfamilyorfriendscanalsohaveasignificanteffect.Theoutbreakoftheinfectiousdiseasehasmadethesepressuresmoreserious,withmanyofthechildrenexperiencinglonelinessandworriesaboutthefuture.”ChrisMartin,leaderofTheMix,acharityforunder-25s,said,“TheincreaseofyoungpeoplesufferingfromdepressionisconsistentwiththetrendswehaveseenatTheMix.Anxiety,lowspiritsanddepressionareamongtheleadingreasonsyoungpeoplecontactourhelpline.”“Thecausesofthisarecomplexbutweknowthatunhealthysocialmediausecancontributetopoormentalhealthespeciallywhencombinedwithpressuresfromthesameagegroupandthepassiveeffectofthedisease.Wemustmakeyoungpeoplehaveamorebalancedapproachtosocialmedia,”ChrisMartinadded.12.Whatdoestheunderlinedword“surge”meaninparagraph1?A.Gain.B.Problem.C.Slide.D.Feature.13.WhatdidCatherinethinkofantidepressantsforchildren?A.They’reuseless.B.They’recomplex.C.They’reabused.D.They’reeffective.14.Whatisparagraph3mainlyabout?A.Effectsofdepressiononchildren.B.Concernsforchildren’smentalhealth.C.Reasonsforchildren’smentalproblems.D.Theurgencyoftreatmentfordepression.15.WhatwasChrisMartin’sattitudetosocialmedia?A.Unprejudiced.B.Approving.C.Unclear.D.Opposed.【全文翻译】 英国国家医疗服务体系的新数据显示，服用抗抑郁药物的儿童数量创下新高。在2016年，全国有189457张此类药物处方是开给5到16岁的孩子，而在过去的五年内，这一数字激增。医疗服务指导表示，18岁以下的青少年只有在患有中度或重度抑郁症的情况下，才可以服用抗抑郁药物及用谈话疗法治疗。一位名叫CatherineKnibbs的网络创伤心理顾问表示，她经常看到人们给患有轻度焦虑或抑郁的患者开抗抑郁药。她说：“孩子们的心理健康和幸福是复杂的。因为他们的大脑和身体还在发育和成长，服用抗抑郁药应该是最后的疗法，而不是首要选择。”慈善机构YoungMinds的活动主管TomMadders说道：“我们清楚一些痛苦的经历，比如受到歧视，会极大地影响心理健康。学校的压力，以及与家人或者朋友之间不融洽的关系也会产生巨大影响。这种感染性疾病的爆发已经使得这些压力变得更加严重，很多孩子会感到孤独，并且对未来感到不安。”TheMix是为25岁以下青少年服务的慈善机构。其负责人ChrisMartin说：“年轻人患抑郁症人数的增长与我们在TheMix看到的趋势是一致的。焦虑、心情低落和抑郁是年轻人联系我们服务热线的主要原因。”“导致这一现状的原因很复杂，但是我们知道，社交媒体的不当使用是导致（年轻人）心理健康失衡的原因之一，尤其是当其还伴随着来自同龄群体的压力以及疾病的消极影响时。我们必须让年轻人用一种更加平衡的方式去使用社交媒体，”ChrisMartin补充说道。【猜有所依】高考热点素材：青少年心理健康是一个不可忽视的公共卫生问题，关乎青少年的成长和素质教育的实施。本文介绍了儿童使用抗抑郁药物的情况和儿童心理健康问题，关注青少年的心理健康。【解题导语】本文是说明文，主题语境是“人与社会”。文章主要阐述了当前使用抗抑郁药物的儿童的数量创历史新高的现象及儿童心理健康问题。 【词汇积累】recordn.纪录mildadj.不严重的，轻微的；温和的，暖和的complexadj.复杂的，难懂的，费解的helplinen.服务热线12.A【解析】理解词汇题。根据第一段中的“Childrenareusingantidepressants(抗抑郁药)inrecordnumbers”可知，画线词所在句应表示过去五年里，（这个数字）有了增长。surge与gain“增加，增大”含义接近。【猜有所依】高考必考题型：5年17考｜考查根据上下文推测词汇或句子含义的能力｜猜题指数★★★★★13.C【解析】推断题。根据第二段中的“antidepressantsshouldbeofferedtounder-18sonlyincases…sheoftensawantidepressantshandedouttomildcasesofanxietyordepression”可知，在Catherine看来，抗抑郁药物在儿童中存在滥用的现象。14.C【解析】理解主旨要义题。通读第三段可知，痛苦的经历可能对心理健康产生巨大影响，来自学校的压力以及与家人或朋友之间难处理的关系也会产生很大影响，而传染病的暴发使这些压力更加严重，许多儿童感到孤独，对未来感到担忧。由此可知，本段主要介绍了儿童产生心理问题的原因。15.A【解析】推断题。根据最后一段中的“unhealthysocialmediausecancontributetopoormentalhealth”和“Wemustmakeyoungpeoplehaveamorebalancedapproachtosocialmedia”可知，ChrisMartin认为，不健康地使用社交媒体会导致年轻人心理健康状况不佳，因此必须让年轻人更平衡地使用社交媒体。由此可推知，ChrisMartin对社交媒体持客观公正的态度。第二节(其5小题;每小题2分,满分10分)根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。WhenIwasyoung,Idreamedofbecomingachef.Mydadoftenfoughtwithmymomoverthefoodwhenhedislikedthetasteofmymom’scooking.16 Mydad,however,hadadifferentopinion,insistingthatIwastooyoungtolearncooking.17Iwatchedandstudiedhowhepreparedtheingredients(食材),cutmeatandvegetablesintopieces,andmixedthemalltogether.WhenIwas18,mydadfinallyallowedmetostartcooking.Manypeoplestartedwithasimplefriedeggorotherfriedfood.18Theyearsofwatchingmydadcookingmadeiteasierformetocookmorecomplexfoodslikeroastbeef,sautéed(炒)vegetables,andevenacake.Ineverneededtouserecipebooks.Ihadlearnedbycarefulobservationformanyyears,soitwaseasytoevenmakemyownuniquedishes.19Afterseveralyearsofexperienceinthekitchen,Icannowmakealmosteveryfoodthattastesfamiliarandgiveitanicenewtwistofmyownstyle.20EventhoughtodayIamjustalearningobserverlackingrelevantknowledgeandwaitingfortheapprovalofhigherpeopletotakeresponsibilityforgreaterthings,somedayIwillbecomethemasterofeveryfieldIsetfootin.Iwillcookmylifeaccordingtomyheart’sdesireanddream.A.Myfirstdishwasmoreadvanced.B.ThosewerethekitchenmomentsIrememberedthemost.C.Formanyyears,heonlyallowedmetoobservehimcook.D.Iwishthatthewholeworldcouldbejustlikethekitchentome.E.Idecidedtolearntocookwelltoavoidargumentwithmyfuturepartner.F.ItwasinthekitchenthatIdevelopedmycookingskillsaswellascareer.G.ThatiswhatIloveaboutcooking—makingitlikeanarttoexpressmycreativity.【临考密押】押考向：增强试题的灵活性是高考命题的一个重要趋势，本文以记叙文为载体，介绍作者学习烹饪的故事，打破了该题型以往常以说明文为载体的模式，体现了高考命题新的选材特点。【语篇导读】本文是记叙文，主题语境是“人与自我”。作者讲述了自己学习烹饪的故事。【熟词新义】fight常用义：v.打仗，战斗；打斗文章义：v.争辩，争吵，争论例句：They’refightingaboutwhoshoulddothedishes.他们在为谁该洗碗碟而争吵。 16.E【解析】空前提到作者的父亲总是因为作者的母亲做的饭不合口味而与之争吵，故选E项“我决定学好烹饪以避免和未来的伴侣争吵”。17.C【解析】根据空后的“watched”和第四段中的“Ihadlearnedbycarefulobservationformanyyears”可知，作者的父亲多年来只让作者在一旁观看他烹饪，故选C项。18.A【解析】根据空前的“Manypeoplestartedwithasimplefriedeggorotherfriedfood”和空后的“formetocookmorecomplexfoods”可知，空处应与作者的第一道菜有关，故选A项“我的第一道菜更高级”。【考场技法】篇章逻辑法：文章的句与句之间、段落与段落之间都存着某种逻辑关系。厘清句际逻辑关系与段落层次有助于考生理解阅读材料。常见的逻辑关系有：因果、并列与递进、举例与列举、对比与转折、概括与总结等。把握文中的逻辑关系，可以迅速准确地获取所需信息。19.G【解析】根据空前的“makemyownuniquedishes”及空后的“giveitanicenewtwistofmyownstyle”可知，空处应与作者制作自己独特的菜肴有关，故选G项“这正是我在烹饪中喜欢做的事情——使烹饪像艺术一样来表现我的创造力”。G项中的That指代空前所提到的情况。20.D【解析】根据上文讲述的作者学习烹饪的经历和下文内容可知，此处作者把其他领域都比作厨房——尽管自己现在是一个缺乏相关知识的学习观察者，等待级别更高的人同意自己负责更重要的事情，但总有一天自己会成为涉足的所有领域的佼佼者，可以根据自己的愿望和梦想打造自己的生活，故选D项。第三部分语言知识运用(共两节,满分45分)第一节(共20小题；每小题1.5分，满分30分)阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。BarbaraWashburn’slifeatop(在……顶上)theworld’shighestmountainsbeganwithajobtip fromhermailmanin1939.Thepositionhe21—asasecretaryforBradfordWashburn,directorofamuseum—didn’t22her.Shedidn’twanttoworkinthatmuseumorworkfora23mountainclimber.Butayearlater,she24thatmountainclimber.Soontheyoungwomanwhohadn’teven25wasstandingonthe10,151-footMountBertha.“Oncewegaveupourplanned26duetostormsandtookasteeppathinstead,”sherecalled.Barbarabecamethefirstwomanto27theMountHayesin1941withBradfordandtheirteam.Shetookthe28alongaparticularlydangerouspath,becausetheteamfeltshe’dbe29enoughtopullupifthegroundbrokebeneathher.Shetriedtostay30andconfident,butshewastrembling31asclimbingahead.Fortunately,shedidn’tslipandeveryone32safelybehindher.In1947,Barbaramadethehardest33duringherlife—leavingherchildrenathomeandclimbingMountMcKinley.After34nearlytwomonths,shemadeit,andnowomanfollowedinher35foranother20years.“ClimbingMountMcKinleywasnotthelast36ofmylife”,shewroteinhermemoir(回忆录).“37,mylifehasbeenfilledwithmanydangerousjourneys.”Bradfordwasatrainedcartographer(地图绘制员),andthecoupletookonthe38chartingproject,whichtooksevenyearsandnearly700helicoptertrips.TheyreachedNepalto39MountQomolangmain1984.Fouryearslater,theworkwas40andpublishedinNationalGeographic.21.A.obtainedB.advertisedC.recommendedD.assumed22.A.appealtoB.catertoC.cometoD.belongto23.A.stubbornB.reliableC.generousD.crazy24.A.rejectedB.supportedC.replacedD.married25.A.workedB.campedC.pioneeredD.mailed26.A.routeB.rescueC.agendaD.project27.A.researchB.approachC.topD.discover28.A.opportunityB.leadC.riskD.place29.A.lightB.cautiousC.strongD.intelligent 30.A.controlledB.determinedC.astonishedD.inspired31.A.withexcitementB.withfearC.indesperationD.inanger32.A.observedB.hidC.stuckD.followed33.A.dealB.decisionC.promiseD.change34.A.strugglingB.debatingC.competingD.suffering35.A.careerB.wishesC.footstepsD.guidance36.A.memoryB.desireC.dreamD.adventure37.A.EventuallyB.NaturallyC.ActuallyD.Fortunately38.A.conventionalB.expensiveC.timelyD.ambitious39.A.exploreB.examineC.mapD.measure40.A.confirmedB.accomplishedC.abandonedD.conducted【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了“麦金利峰第一夫人”BarbaraWashburn登山的起因和数次了不起的探险旅行。21.C【解析】要求考生根据上下文选择一个合适的动词。根据上文的“ajobtipfromhermailman”可知，此处表示他推荐的职位。obtain“获得，得到”；advertise“为……做广告”；recommend“推荐”；assume“假设，承担”。故选C项。22.A【解析】要求考生根据上下文选择一个恰当的动词短语。根据下文的“Shedidn’twanttoworkinthatmuseumorworkfor...climber”可知，此处表示他推荐的职位没有引起Barbara的兴趣。appealto“引起……的兴趣，对……有吸引力”；caterto“迎合”；cometo“突然被某人意识到”；belongto“属于”。故选A项。23.D【解析】：要求考生根据上下文选择一个意义匹配的形容词。根据下文的“Butayearlater,she24thatmountainclimber.Soontheyoungwomanwhohadn’teven25wasstandingonthe10,151-footMountBertha”和他们不断征服高峰的内容可知，BradfordWashbum应该是一个狂热的登山爱好者，因此Barbara才会在他的影响下也爱上登山。 stubborn“顽固的”；reliable“可靠的”；generous“慷慨的”；crazy“热衷的，狂热的”。故选D项。24.D【解析】要求考生根据上下文选择一个合适的动词。根据下文的“thecouple”以及两人的姓氏可知，此处表示Barbara和Bradford结婚了。reject“拒绝”；support“支持”；replace“代替”；marry“结婚”。故选D项。25.B【解析】要求考生根据上下文和语法规则选择一个意义匹配的动词。文章开头提到Barbara征服世界最高峰的生活始于邮递员的工作建议，再结合本段开头的“But”可推知，这里讲了Barbara的转变，因此此处表示这位甚至未露营过的年轻女性站在了10151英尺高的贝莎山山顶。work“工作”；camp“宿营，露营”；pioneer“当开拓者”；mail“邮寄”。故选B项。26.A【解析】要求考生根据上下文选择一个合适的名词。根据下文的“tookasteeppathinstead”可知，因为恶劣天气他们放弃了既定的路线，改走一条陡峭的路。route“路线”；rescue“救援”；agenda“日程”；project“项目，工程”。故选A项。27.C【解析】要求考生根据上下文的逻辑关系选择恰当的动词。文章主要介绍了Barbara的登山成就，此处应表示她成为第一位登上海斯山山顶的女性。research“研究”；approach“靠近，接近”；top在这里作动词用，表示“到达山顶，达到顶端”；discover“发现”。故选C项。28.B【解析】要求考生根据上下文的逻辑关系选择恰当的名词。根据下文的“safelybehindher”可知，此处表示在一段特别危险的路段，Barbara走在前面，因为队员认为她体重足够轻，如果她脚下的地面碎裂，他们能把她拉上来。taketheopportunity“把握机会”；takethelead“领先”；taketherisk“冒险”；taketheplace“替换”。故选B项。29.A【解析】要求考生根据上下文选择符合逻辑的形容词。参见上题解析。light“轻的，不太重的”；cautious“小心的，谨慎的”；strong“强壮的”；intelligent“聪明的”。故选A项。30.A【解析】要求考生根据上下文逻辑关系和常识选择恰当的形容词。根据下文的“and confident,butshewastrembling”可知，此处表示她试图保持冷静和自信，空处所填词与confident应形成语义共振，且与trembling表意相反。controlled“保持冷静的，克制的”；determined“坚决的”；astonished“吃惊的”；inspired“有灵感的”。故选A项。31.B【解析】要求考生根据上下文选择符合语境的介词短语。根据空前的“shewastrembling”和空后的“asclimbingahead.Fortunately,shedidn’tslip”可知，此处应表示往前攀登时她因恐惧而发抖。withexcitement“兴奋地”；withfear“害怕地，恐惧地”；indesperation“绝望地”；inanger“气愤地”。故选B项。32.D【解析】要求考生根据语境选择恰当的动词。根据上文可知，这个路段Barbara走在前面，故此处表示每个人都安全地跟在她身后。observe“观察”；hide“躲藏，藏身”；stick“卡住，陷住”；follow“跟随”。故选D项。33.B【解析】要求考生根据上下文选择一个合适的名词。根据下文的“leavingherchildrenathomeandclimbingMountMcKinley”可知，此处表示这是她做的人生中最艰难的决定。故选B项。34.A【解析】要求考生根据语境选择一个合适的动词。根据下文的“nearlytwomonths,shemadeit,andnowomanfollowedinher35foranother20years”可知，攀登麦金利峰并非易事，故此处表示艰难行进了将近两个月。struggle“艰难地行进，吃力地进行”；debate“辩论”；compete“竞争”；suffer“受苦”。故选A项。35.C【解析】要求考生根据上下文和固定搭配选择一个意义匹配的名词。根据语境可知，此处表示接下来20年里没有其他女性能效仿她。followinone’sfootsteps“效仿某人”。故选C项。36.D【解析】要求考生根据上下文的逻辑关系选择一个恰当的名词根据上文提到攀登麦金利峰的艰难和意义以及下文的“mylifehasbeenfilledwithmanydangerousjourneys”可知，此处表示攀登麦金利峰并不是她人生中最后一次冒险。故选D项。 37.C【解析】要求考生根据上下文选择符合逻辑的副词。事实上，Barbara一生中有许许多多的冒险旅程。eventually“最终”；naturally“自然地”；actually“事实上”；fortunately“幸运的是”。故选C项。38.D【解析】要求考生根据上下文选择一个意义匹配的形容词。根据下文的“whichtooksevenyearsandnearly700helicoptertrips”可知，这对夫妇的绘图项目耗时耗力。conventional“循规蹈矩的，传统的”；expensive“昂贵的，花钱多的”；timely“及时的”；ambitious“费力的，耗资的，耗时的”。故选D项。【易错点拨】本题易误选B项。部分考生看到下文的“tooksevenyearsandnearly700helicoptertrips”会联系到花钱多，但这一意义与整体语境不符，文中要强调的是项目的艰难程度。39.C【解析】要求考生根据语境选择一个恰当的动词。根据上文的“Bradfordwasatrainedcartographer(地图绘制员)”“chartingproject”可知，此处表示他们到尼泊尔为的是绘制地形。map在此处作动词，表示“绘制……的地图”，与上文的charting“绘制（区域）的地图”属于语义共振。故选C项。40.B【解析】要求考生根据上下文选择一个合适的动词。根据上文的“Fouryearslater”和下文的“andpublishedinNationalGeographic”可知，此处表示四年后，这项绘制工作完成了，结果发表在《国家地理》上。confirm“确认”；accomplish“完成”；abandon“中止，放弃”；conduct“安排，组织”。故选B项。第二节(共10小题:每小题1.5分,满分15分)阅读下面短文,在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式.ChinesefoodcultureplaysaveryimportantroleinChineseculture.Chinesefoodenjoysaworld-widereputation41.itsniceappearance,goodflavor(味道),andimpliedmeaning.Whereveryougo,you willfinditveryeasy42.(come)acrossaChinatown,wheredeliciousChinesefoodisoffered.Beijingisthecenterofpolitics,economyandcultureinChina.Inancienttimes,Beijing43.(serve)asthecapitalofmanydynasties,soBeijingcuisine44.(probable)representstheflavorofdishesintheancientimperialcourt(宫廷).YoumaynothavebeentoBeijing,buttheworld-famousBeijingRoastDuckis45.youcannotmissinyourlife.Sichuancuisineisanotheronewithalonghistoryandithasbeengaining46.(popular)throughouttheworld.ItoriginatedinancientBaandShustates,thenwidely47.(develop)duringtheTangandSongDynasties.ThetypicalcharacteristicsofSichuancuisine48.(think)tobe“hot,spicyandsour”.Actually,therearemoretypesofChinesecuisines49.youknow,suchasAnhuicuisine,Hunancuisine,Shandongcuisine,andZhejiangcuisine.The50.(taste)Chinesefoodisrighttherewaitingforyoutoenjoy!【语篇类型】说明文【主题语境】人与社会【文章大意】文章介绍了享誉世界的中国饮食文化。41.for【解析】考查介词。句中的“itsniceappearance,goodflavor(味道),andimpliedmeaning”解释了中国食物享誉世界的原因，因此用介词for。42.tocome【解析】考查非谓语动词“findit+形容词+todosth.”是固定结构，其中it是形式宾语,真正的宾语是不定式短语。故用tocome。43.served【解析】考查动词的时态。根据时间状语“Inancienttimes”可知，此处讲述的是过去发生的事情，故用一般过去时。44.probably【解析】考查副词。分析句子结构可知，空处修饰谓语动词represents，因此用副词probably。45.what【解析】考查名词性从句。分析句子结构可知，空处引导表语从句，且在从句中作宾语，表示“……的事物”，故用what。 46.popularity【解析】考查名词。空处作gaining的宾语，故应该用名词popularity“流行，受欢迎”。47.developing【解析】考查非谓语动词。本句中已经有谓语动词，且逗号前后部分没有连接词连接，故空处应是非谓语动词作状语。develop与句子主语之间是逻辑上的主谓关系，故用developing。48.arethought【解析】考查时态、语态和主谓一致。此处描述的是客观情况，故用一般现在时；主语是characteristics，表示复数意义，且与think之间是被动关系，故用arethought。49.than【解析】考查比较状语从句。根据语境和空前的more可知，此处应用than引导比较状语从句。50.tasty【解析】考查形容词。分析句子结构可知，空处作定语，修饰Chinesefood，因此用形容词。tasty“美味的”。第四部分写作(共两节,满分35分)第一节短文改错(共10小题；每小题1分，满分10分)假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文。请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（）划掉。修改：在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处,多者（从第11处起）不计分。Mymotherisadoctor.She’sfullyoccupiedeveryday,evenworkedlatesometimes.Sheisalwaysavailabletotreatpatients,regardlessofherabilitytopay.I’mprideofher.Meanwhile,herhealthistherealconcerntome:ifshecontinuedworkingsohard,she’llwearherselfout.EverytimewhenIaskhertotakeiteasy,notonlyshethinknothingofitbutshesayscaringforpatientsisherduty.Shethinksasadoctor,sheshouldfindeffectiveapproachtotreatingpatientsandgivethemcomfortneedbadly.I’mreallymovedinherwordsanddeterminetobecommittedtomycareerlike herinthefuture.第一处：worked→working【解析】句中已有谓语，此处应用非谓语动词。She与work是逻辑上的主谓关系，故用现在分词作状语。故将worked改为working。第二处：her→their【解析】此处指不管病人们的支付能力如何。故将her改为their。第三处：pride→proud【解析】beproudof“为……自豪”是固定搭配。故将pride改为proud。第四处：the→a【解析】此处指真正担心的一件事，应用不定冠词a表泛指。故将the改为a。第五处：continued→continues【解析】if引导的条件状语从句符合“主将从现”原则。故将continued改为continues。第六处：删掉time与I之间的when【解析】everytime可用作连词，引导时间状语从句。故删掉time与I之间的when。第七处：在only与she之间加does【解析】此处考查notonly…but(also)…结构的倒装。根据shethink以及insists可知，用助动词does。故在only与she之间加does。第八处：approach→approaches【解析】approach意为“方式，方法”是可数名词，故应用其复数形式。故将approach改为approaches。第九处：need→needed【解析】need与comfort之间是逻辑上的被动关系，故用过去分词作定语。故将need改为needed。第十处：in→by【解析】此处是被动语态，故应该用介词by引出动作的执行者。故将in改为by。第二节书面表达（满分25分）假定你是李华，你的外国朋友Chris来信询问你的未来职业规划。请你给他回一封邮件，内容包括： 1.你选择的职业；2.选择的原因；3.实现途径。注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【临考密押】押考向：高考命题注重引导考生为自己作职业规划，这在2019全国III卷的选材上也有所体现。本书面表达的话题是未来职业规划，引导考生树立远大理想并为之不懈努力。类型：电子邮件写作思路人称和时态：人称以第一人称为主；时态以一般现在时和一般将来时为主第一段：开门见山，告知对方自己选择了什么职业（一两句话略写）篇章结构第二段：说明自己选择该职业的原因以及打算怎么做来实现（主体部分，详写）第三段：收尾部分表明自己的信心（一两句话略写）【佳作展示】DearChris, Learningthatyouhaveinterestinmyfuturecareerplan,I’mdelightedtotellyouIchoosetobeadoctoraftercautiousconsideration.I’mdeeplyinfluencedbytherolemodelwhosenameisLinQiaozhi（whose引导定语从句）.Shedevotedherselftodeliveringbabiesformanyfamilies.Herservicestothecountryareofgreatvalue,soIwanttofollowinherfootsteps.Torealizemyambition（目的状语）,Iamboundtomakecontinuousefforts.Tobeadmittedtoatopuniversityisavitalstepontheladderofsuccess,whereIcanacquireprofessionalknowledgesystematically.Asthesayinggoes,hardworkpaysoff（巧用习语）.Ibelievemydreamwilleventuallycometrue.Yours,LiHua书面表达各档次给分范围和要求：准则档别内容语言组织结构第五档21~25分9~10分覆盖所有内容要点9~10分具备较强的语言运用能力；应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致3~5分有效地使用了语句间的连接成分第四档16~20分7~8分7~8分2~4分应用简单的语句间连接成分 虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致第三档11~15分5~6分虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容5~6分应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解1~3分应用简单的语句间连接成分第二档6~10分3~4分漏掉或为描述清楚一些主要内容，写了无关内容3~4分语法结构单调，词汇知识有限；有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解0~2分较少使用语句间的连接成分第一档1~5分0~2分明显遗漏主要内容，严重偏题0~2分语法结构单调，词汇知识有限；有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解0~1分缺乏语句间的连接成分0分未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；所写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清评分标准： 1.本题总分为25分，按5个档次给分。2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3.词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。4.评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美式拼写及词汇用法均可接受。6.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。7.若用铅笔答题，不给分。