闽教版六下教案Unit 7 A Visit to a Middle School Part A

Unit7AVisittoaMiddleSchoolPartA教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：study，physics，lab，middleschool。2.学习句型：Wherearethe…?Theyareonthe….3.学习字母组合al，au，aw，or，oor在单词中的发音。4.学唱歌曲：OurSchoolWillShine。5.功能：中学学校信息。◆语言技能目标1.能正确使用序数词。2.能用英语说出学校各种教室的名称。3.能用所学语言描述学校各种教室所在楼层。◆情感态度帮助学生初步了解中学环境的基本情况，激发学生对新学校的好奇心，培养学生的学习兴趣。教具准备1.单词卡片： （1）本课新单词卡片。（2）基数词的单词卡片。（3）序数词的单词卡片。2.学校中各种教室的图片。3.本课课文挂图。4.录音机或多媒体教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生自由对话，如：Whatisthedatetoday?WhatwillyoudoinJuly?WhatwillyoudoinSeptember?3.揭示课题。(1)教师对全班说：“You’llgraduatefromourschoolinJuly.I’llmissyouverymuch.ButI’mveryhappythatallofyouwillgotomiddleschoolinSeptember.（边说边出示一所中学的图片，贴在黑板上）Today，let’sgotovisitamiddleschool.”（2）板书课题：Unit8AVisittoaMiddleSchoolPartA。(3)教学middleschool，并将其板书在图片下方。告诉学生middle意为“中间的，中级的”。 Step2Review1.复习有关教室的名称。（1）教师对全班说：“Therearemanyschoolroomsinthemiddleschool.Doyourememberthechant:SchoolRooms?Let’schanttogether.”教师播放录音，全班学生齐说韵律诗。Whereisthecomputerroom?Ontheseventhfloor.Whereisthemusicroom?Onthefifthfloor.Whereisthediningroom?Onthefirstfloor.（2）出示ourclassroom，ourschoollibrary和ourartroom,替换相关词组，请全班学生再说一遍韵律诗。2.复习基数词和序数词。（1）教师出示有关的基数词卡片，学生快速认读。（2）教师出示有关的序数词卡片，学生快速认读。（3）引导学生归纳序数词的构成规律，教师作适当补充。3.复习句型：Whereisthe…?It’sonthe….（1）教师出示学校各种教室的图片，用Whereis/arethe… ?的句型提问，请学生根据学校的实际情况来回答。（2）教师用Whichfloordoyouliveon?的句型提问，请学生根据自己家所居住的楼层来回答。Step3Presentation（一）整体感知，学习课文的第一段内容1.教师出示课文第一幅挂图说：“YangMingandhisclassmateswillgotomiddleschoolsoon.Theyarevisitingamiddleschoolnow.Whichschoolisit?Let’sgoandhavealook.”2.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生边听边看书，并小声模仿。3.教师出示问题：Whichschoolaretheyvisiting?学生找出答案：SunlightMiddleSchool。教师将黑板上中学图片下面的middleschool改为SunlightMiddleSchool，提醒学生注意，学校的校名每个单词的首字母都要大写。再列举几所学生熟悉的本地区中学校名，练习说：×××MiddleSchool。4.请学生读一读第一段内容，教学人物名字AliceBrown和句子I’llshowyouaroundourschool.引导学生模仿第一段内容说句子，如：I’m….Welcometoourschool.I’llshowyouaroundourschool.I’m….Welcometoourmuseum.I’llshowyouaroundourmuseum.…（二）再读课文，学习单词physics，lab，study和teachers’office 1.教师出示课文的第二幅挂图说:“ThisistheclassroombuildingofSunlightMiddleSchool.Whichroomsaretheytalkingabout?Wherearetherooms?”2.请学生带着问题自读课文，然后根据课文内容完成下列表格：RoomFloorSchoolLibraryonthefirstfloorTeachers’OfficesonthesecondfloorLabsontheninthfloor3.教学词组：teachers’office。（1）出示单词officer来教学单词office和offices。（2）出示Teachers’Day和teachers’office,请学生读一读，然后复习名词所有格的表达方法，并拓展操练，如：theteachers’offices，thepoliceoffices等。4.教学单词：physics，lab和study。（1）教师出示图片和卡片教学lab,并出示学校科学实验室的图片，请学生尝试说一说sciencelab。（2）教师出示物理实验室的图片，告诉学生：“Thisisaphysicslab.Wewillstudyphysicsatmiddleschool.”教师在黑板上板书studyphysics和physicslab，并教学。5.请学生看表格说句子：Ourschoollibraryisonthefirstfloor. Ourteachers’officesareonthesecondfloor.Ourphysicslabsareontheninthfloor.(三)熟读课文1.请学生看课本第50页，教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。2.给学生一些时间，熟读课文内容，遇到疑难处可向同学或老师请教。3.请几位学生站起来示范读对话。（四）巩固练习1.完成课本第54页的Learntowrite.部分。（1）学生独自完成练习，教师巡视指导和帮助学生。（2）请三名学生在黑板上写出答案，全班学生核对。2.学唱歌曲：OurSchoolWillShine。（1）教师带读歌词，帮助学生理解歌词大意。（2）教师播放录音，学生倾听，熟悉旋律。（3）学生跟着录音学唱歌曲一至两遍。（五）语音学习1.学生翻开课本第51页，教师播放ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音，学生模仿跟读二至三遍。2.教师请学生自己读一读这十个单词，仔细体会这些单词中红色字体的字母组合的发音，然后请几位学生说一说。3.请同学们一起努力，找出更多和表中所列出的单词有相同读音规则的单词。如： al:ball，wall，smallau:autumnor:sport，morningStep4Extension综合活动：“小小迎宾员”。1.完成课本第51页的Askandanswer.部分。（1）教师出示表格中所有教室的词组卡片，先请学生读一读，然后将卡片按顺序发给学生，如：第一组第一桌的两个学生拿Reading-rooms的卡片，第二桌的两个学生拿Teachers’Offices的卡片，以此类推。（2）教师播放录音，全班学生模仿跟读。（3）全班学生练习，如：一位学生随机提出问题：“WherearetheclassroomsforGrade8?”第四桌持有ClassroomsforGrade8卡片的两个学生就要立即起立说：“Theyareonthefourthfloor.”2.“小小迎宾员”活动。（1）教师先示范如下：I’mateacherofNo.1MiddleSchool.Welcometoourschool.I’llshowyouaroundourschool.Look.Theseareourreading-rooms.（指着第一桌学生的卡片）Theyareonthefirstfloor.Thisismyoffice.（指着第二桌学生的卡片）It’sonthesecondfloor.Thesciencelabsareontheninthfloor.… （2）请学生四人一小组，先给自己要介绍的中学取个校名，然后准备“小小迎宾员”要说的话。（3）推举一位学生当“小小迎宾员”，带着小组内的其余三位学生开始表演活动。Step5Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成本课的练习。3.查询初中所有的学习科目和初中与小学不同的教室，借助网络资源，将它们用英语写出来。