幼儿园大班看图讲述《小兔折纸》（通用）

幼儿园班上看图片《小兔折纸》 <br />1.学会仔细观察图片并根据屏幕提示讲述兔子折纸帮助他人的故事。 <br />2.通过角色转换，尝试创建故事内容，并根据情况下原始故事发展的线索大胆讲故事。 <br />3.在帮助他人并获得他人帮助后，体验快乐的心情。 <br />活动准备： <br />1.老师使用的“小兔子教学棒”之一，附有四张图片和故事名片“兔子折纸”。 （图片张贴在黑板上的左，第二和右位置，并用白纸覆盖。） <br />2，孩子的自语背景快乐音乐。 （在计算机上搜索） <br />3，一个孩子的手的储物袋，其中包含：小兔子头带，小图片，三方形彩色纸。 （储物袋挂在幼儿椅的角上） <br />4，栏杆背景四：取教室角色游戏中使用的分隔栏杆四，并在栏杆上放各种动物或人物的小图。 <br />5，彩色爱心卡片，手，彩色笔，手，纸飞机。 <br />活动程序： <br />首先，轻松对话，引起主题。 <br />1.老师（出示一张彩色纸）：孩子们，你会做折纸吗？ （是）如果您有一张纸，您会折叠什么？ （儿童可以自由回答） <br />2，（示兔示教棒）老师：看来折纸是一件快乐而聪明的事。难怪几天前，一只小兔子也高兴地跑着告诉我，那将是折纸！兔子会折叠什么？请看一张照片。 <br />其次，观察图1.在猜测，讲述，创建角色以及与角色互动时理解屏幕的内容，并尝试讲述整个故事。 <br />1.兔子用纸折叠了什么？折叠后如何处理？ <br />2.鸟会没有翅膀飞吗？你为什么还坐在被兔子折叠的纸飞机上？它是一只鸟吗. <br />（孩子们大胆地说一句：“我认为那只鸟可能是……”） <br />3，折纸后的原始兔子是为了帮助有困难的小动物，这真的只是一只有爱心的兔子，让我们给兔子热烈的掌声。 <br />4.小兔子怎么知道那只鸟遇到了困难？鸟儿从兔子那里得到帮助时会怎么说？ （在角色扮演中在动物之间进行对话：老师扮演兔子，手握纸飞机；一个孩子艰难地玩鸟。两次之后，整个孩子都在大声表达了他的困难和感激之情后扮演鸟。兔子的纸飞机。） <br />5.（将纸飞机放入您的储物袋中）我们真的越来越喜欢这只小兔子。现在，请来用您自己的话来完全告诉小兔子帮助鸟儿，让兔子也喜欢您，好吗？ （很好） <br />第三，孩子讲故事故事两到三张，并了解故事发展的线索。 <br />1.老师：兔子帮了那只鸟，我真的很高兴！小兔子下一步要去哪里？谁有麻烦？兔子如何帮助他们发挥折纸的作用？ （孩子的半圆形座位变成了一条道路：左边有8个人，右边有8个人。）现在，请让自己来看看这个故事。轻轻地从存储袋中取出小图片，仔细观察并用您自己的话谈论它。说完，和你的朋友过马路换张照片。 ） <br />2，孩子独立讲话，老师观察，听取并给予软性指导和肯定。 <br />第四，看图片来描述图2和图3的内容，并进一步了解故事的主要发展。 <br />老师：刚才你说的是自己的小图片。现在让我们谈谈黑板上的大图景。您想谈论哪一个？ （教师要注意听自己的故事，并及时指出自己孩子的重点，为所有孩子提供丰富的语言学习机会。） <br />五，完全讲三张图，掌握某些讲技术。 <br />1.老师和孩子一起看图片。在对话部分，可以适当点亮老师的声音并引导孩子大声说出来。 <br />2，请2-3个孩子在小组面前大胆讲述整个故事。 <br />6.创建故事的扩展内容，并体验帮助他人的快乐。 <br />1，老师：兔子的爱情故事有很多，看！兔子手中的彩色纸都用光了。现在，让我们成为一个充满爱心的兔子，继续使用折纸的技巧来帮助有需要的人，好吗？ （很好） <br />2.孩子从储物袋中取出兔子头带和彩色纸。在欢乐音乐的渲染下，他跳到栏杆处，自由创作和自由讲述。 （教师还扮演孩子作为兔子的角色） <br />3.集中注意力，让孩子们独立讲故事，让有爱心的孩子在爱心卡上签名，粘贴到第四张图片的“大爱心”中，充分体验别人的帮助和帮助。成功。欢乐的心情。 <br />