幼儿园大班教案《蚯蚓的日记》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《蚯蚓的日记》带反思 <br />大班教学计划《蚯蚓的日记》包括对适用于大班学生的语言主题教学活动的反思，以便孩子们选择日记来集中阅读，使用记录，交流和其他方式表达对图片的理解，阅读理解故事，并从初步分析的角度感知世界。无论是好是坏，都可以体会幽默和幽默图片的乐趣与感动。来看看幼儿园班《蚯蚓的日记》，对课程计划有一些思考。 <br />活动目标 <br />阅读和理解故事，并从您的角度感知世界。 <br />将选择一本日记以专注于阅读，使用记录，交流等方式表达对图片的理解。 <br />初始分辨率不是好是坏，并且幽默图片的乐趣和触感得以实现。 <br />了解故事的内容，大胆地讲简单的事情。 <br />在图画和文字的帮助下，绘画形式是养成儿童认真阅读习惯并激发阅读兴趣的主要形式。 <br />活动准备 <br />上课前了解about； <br />《蚯蚓的日记》电子版大书（ppt，可直接在线下载）； <br />《蚯蚓的日记》教室周围布置有大型书籍（在线下载，印刷和绘画）； <br />孩子的手有一支笔（切成心形的纸）。记录表。 <br />活动程序 <br />一，介绍对话，分享现有的对抗经验 <br />老师：你知道你是什么吗？让我知道您对您的了解！ <br />第二，玩电子大书，最初了解故事内容 <br />1.观看大型电子书并写下最有趣的日记。 <br />老师：有个小把戏。他有一个很好的习惯。他喜欢在日记中记录一些他所见，经历或思考过的事情。他会记录什么？让我们分享《蚯蚓的日记》让我们边听边看一下，写下您认为最有趣的日记！ <br />2.通过问题对故事的初步理解。 <br />老师：您认为哪本日记最有趣？记录了什么？ <br />三，零散阅读 <br />通过记录，讨论，交流等方式帮助孩子理解和理解。 <br />1.记录日记时猜测心情。 <br />老师：你的日记很有趣而且令人兴奋。记录每本日记时，您是否感到心情相同？什么样的心情？ （快乐，骄傲，悲伤，悲伤，害怕，沮丧，担心.） <br />2.孩子们分散阅读，选择喜欢的日记阅读和记录。 <br />老师：日记中记录了什么快乐，骄傲和悲伤的事情？请查看，阅读，查找并在记录表上记录您的收藏夹。日记。 <br />3.讨论录音方法。 <br />老师：如何记录，以便您或其他人知道您记得什么，以及记录哪本日记？ （指导孩子们讨论最简单的记录方式：记录日记的日期，写下您自己的姓名或学生编号，标记等） <br />4.出示记录统计表，并在阅读后汇总记录。 <br />老师：我们用表情符号（微笑，悲伤）表达不同的心情。看看您阅读记录的日记是快乐还是悲伤，并记录在相应表情符号的后面。 <br />5.分享和分享自己的记录，老师和孩子们共同分类和总结以不同心情记录的不同事物。 <br />老师：谁会介绍您喜欢录制哪种日记？你为什么喜欢它？是快乐还是悲伤？ <br />四，加深了解，初步的决议是好是坏 <br />1.在日记中寻找值得学习的地方以及我们需要提醒他改善的地方。 <br />老师：在这么多快乐和悲伤的日记中，您认为他做得很好，让我们行动起来，值得学习吗？在哪里有一些小问题或小缺点，需要我们提醒他改善吗？ <br />2.在记录统计表中添加&ldquo;大拇指，问号&rdquo;符号，表示&ldquo;值得学习，有问题需要改进&rdquo;，请孩子区分是非，并调整和匹配。先前的摘要。 <br />3.呈现最后一本日记，并为幼儿组织讨论。 <br />老师：&ldquo;出于嫉妒，有时候我们不好。我们的身体很小。有时人们甚至忘记了我们在这里.&#039;我有什么担心的吗？你担心什么我们应该做什么？更好地保护他们？ <br />5.扩展活动 <br />1.角落活动：将图画书放在书本区域，指导孩子们进一步阅读书本的正面和背面的照片，并观察小燕使用的桌椅的可爱图画，如何握笔，等，以加深孩子们的阅读。兴趣，对《蚯蚓的日记》的经验和幸福的深刻理解。 <br />2.游戏活动：带着手铐《蚯蚓的日记》故事情节在表演区表演。 <br />3.在家上学：在父母的指导下继续阅读《蚯蚓的日记》，采取实际行动保护对人类有益的小动物；在父母的指导下，尝试以图形方式记录他们每天或每周有意义的事情。成为日记。 <br />活动反思： <br />在教学过程中，我首先指示孩子们阅读其中的三个：神圣的蜘蛛在地上钻，蜘蛛学会向后走，蚂蚁向他们打招呼，这引起了孩子们对阅读图画书的浓厚兴趣，并且还渗透了一定的写日记的方法。然后，让孩子们自己阅读图画书并谈论给他们留下深刻印象的内容。由此我们可以知道，如果我们学会写日记，就可以模仿自己写的东西。从中，您可以写出&ldquo;家庭事物&rdquo;，&ldquo;学校事物&rdquo;，&ldquo;朋友&rdquo;，...