幼儿园大班教案《爬高危险》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《爬高危险》带反思 <br />大班教学计划《爬高危险》反映了适用于大班班级的安全主题教学活动，使孩子知道不能从低矮的墙壁，高大的平台，陡峭的斜坡等处跳下来，从而提高听力和自我保护能力，并了解跳下来的正确方法。为了加强自我保护，让我们看一下反映课程计划的《爬高危险》幼儿园班级。 <br />活动目标： <br />1.我知道我不能从低矮的墙壁，高高的平台，陡峭的斜坡等处跳跃。 <br />2.培养幼儿的听力和自我保护能力。 <br />3.学习正确的跳下方法并加强自我保护。 <br />4.培养幼儿的思维和口头表达能力。 <br />5.培养孩子思考和解决问题的能力。 <br />活动准备： <br />多媒体教学资源：《受伤的栋栋》记录，《这些地方能跳吗》和《往下跳的动作要领》的图片，笔（每人一个），小椅子，儿童读物28-29页。活动方式：集体，个体结合 <br />活动程序： <br />（1）进口 <br />组织孩子们收听多媒体教学资源《受伤的栋栋》，了解从高处跳下的危险。问：东东为什么受伤？ <br />摘要：从高处跳下是危险的，容易受伤。 <br />（2）扩展 <br />1.播放多媒体教学资源《这些题方能跳吗》图片，引导孩子谈论哪些地方有危险，不能跳。为什么？ <br />问题：这些地方可以跳吗？为什么？还有什么地方不能跳？ <br />简介：超过腰部高度非常危险；您不能只从低矮的墙壁，高高的平台，陡峭的斜坡，攀爬的架子等处跳下来。 <br />2.指导儿童设计禁止跳动的标志，并完成儿童书第28页上的操作。指导：孩子们，从这些地方跳下来太危险了。为了确保所有人的安全，我们在这里设计一个禁止跳跃的标志！ <br />显示禁止攀爬的标志。请观察孩子并讨论如何设计禁止跳动的标志。引导孩子知道在画出红色圆圈中的跳跃动作后，您可以添加“或” X来表示禁止。 <br />3.示范跳下来的基本动作要领，并组织孩子练习。 <br />指导意见：生活中，很多孩子喜欢上下跳，只要不太高（不超过腰部）就可以。但是，如何避免受伤？ <br />播放多媒体教学资源《往下跳的动作要领》，老师讲解了动作要领，孩子们站在小椅子上练习。 <br />简介：从较高的地方跳下时，首先要跳起来，先用前脚着陆，然后跪着跪着，轻轻着地。这样可以保护自己，避免受伤。 <br />（3）结束 <br />活动扩展：安排在体育活动期间或户外练习向下跳动作，以巩固基本动作，并强调不能从高处跳下。 <br />教学反思： <br />大班儿童活跃，活跃，喜欢尝试新鲜有趣的事物。在平常的教学活动中，孩子们喜欢向下跳，大型玩具跳起来，跳到花床上，甚至跳上楼梯的最后几步。迫不及待地想跳下去，但是一些运动能力差的幼儿在跳下时会感到害怕，他们不知道如何保护自己，从而对身体的某些部位造成伤害。因此，我们了解了此安全活动《高处危险我不跳》。 <br />在学习期间，我可以观看视频并知道危险很高。我不能跳。我可以显示图片，让孩子们找到他们不会跳的地方。在学习中，一些孩子知道他们不能在石头，楼梯，阳台等危险的地方跳。95％的孩子学习。正确的跳跃姿势，通过脚的练习和脚的跳动，脚尖促使孩子在着陆前调整屈腿的速度和幅度，减少身体的振动，懂得如何保护从高处。 93％的幼儿设计了自己喜欢的标志，禁止跳跃并引导他们的孩子“寻求危险”，以找出幼儿园中哪些危险容易发生危险并加以标记。一开始就知道危险的孩子不能玩，他们还可以识别危险在哪里，听大人的建议，并知道如何远离危险的游戏。 <br />小百科全书：高度首先是物理空间的概念。作为物理空间的概念，“高度”的含义相对简单。它是指从地面或参考表面到特定位置的距离；从对象底部到顶部的距离。 <br />