幼儿园大班教案《动物的翅膀》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《动物的翅膀》与反思 <br />大班课程计划《动物的翅膀》反映了适用于大班的以科学为主题的教学活动，让孩子们大胆想象，初步尝试创作诗歌，重现儿童的体验，了解动物翅膀在交流中的特点和不同功能，培养孩子们对事物的好奇心，并享受大胆的探索和实验，让我们来看看幼儿园班级《动物的翅膀》的反思课程计划。 <br />活动目标： <br />1.重现儿童的经验，了解动物翅膀在交流中的特点和不同功能。 <br />大胆想象，最初试图创作诗歌。 <br />3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 <br />4.通过实验培养相互礼貌，学习共同工作的能力。 <br />繁重而艰难的活动： <br />了解动物翅膀在交流中的特征和不同功能。 <br />大胆想象，最初试图创作诗歌。 <br />活动准备： <br />课件：呱呱翼膀翅膀会会会会动物动物动物动物动物动物动物动物 <br />活动程序： <br />I.简介：了解动物翅膀的形状和不同特征。 <br />1.出示单词卡片：&#039;飞&#039;问题：哪些小动物会飞？ （提示用好句子表达）。 （教育价值：引导孩子们学习一些关于&ldquo;飞行&rdquo;的话语，如：上下飞行，飞来飞去，飞行，飞行等等，形成漂亮的句子。教师可以在摘要中随机整合&#039;飞来飞去&#039; ，&ldquo;飞行和飞行&rdquo;表示飞行的位置;&ldquo;飞行&rdquo;和&ldquo;飞行&rdquo;之间的差异。） <br />他们为什么要飞？ （这些飞行的动物有美丽的翅膀，可以带到任何他们想去的地方。） <br />飞行动物的翅膀是一样的吗？几天前，我们一起调查了动物的翅膀。现在告诉你的好朋友，你调查的小动物的翅膀是怎样的？ <br />4.分享和交流：交换后，小动物的照片张贴在黑板上，按昆虫和鸟类分类。 <br />具有两对通常飞行的翅膀的小动物是昆虫，而鸟类通常在它们的翅膀上仅具有一对翅膀和羽毛。虽然蝙蝠有一对飞翔的翅膀，但它既不是鸟也不是昆虫。它是一种哺乳动物。 （教育价值：这部分是儿童经验的分享。在活动开始之前，要求孩子们回去调查他们最喜欢的小动物的翅膀。通过交流，将个别孩子的经历变成集体体验，根据动物翅膀的特点引导孩子。排序：区分一对翅膀和两对翅膀动物的鲜明特征，并了解一种特殊的飞行哺乳动物蝙蝠。）摘要：小动物的翅膀最初飞行的是不同的，但是这些小动物它们都是通过在天空，花朵和水中摇曳翅膀而自由飞翔。 <br />第二，分享交流，了解动物翅膀的不同作用。 <br />1.除了飞行之外，动物的翅膀还有什么作用？ <br />展示课程&ldquo;抓住翅膀&rdquo;，为什么故事中的小动物不会伸出翅膀呢？ <br />（教育价值：通过课件的引用，使幼儿更直观、感性的认识到翅膀对于不同动物所起的作用是不同的。）随机给予回应：鸡妈妈的翅膀多温柔，为小鸡遮风挡雨又扇凉；蝴蝶的翅膀多美丽，迷惑敌人保护自己；天鹅的翅膀多优雅，自由飞行，缓缓滑翔；蟋蟀的翅膀多勇敢，为战斗唱响决斗曲。（教育价值：本活动侧重于语言，因此教师用诗歌形式的回应方式有利于幼儿语言的发展并为最后一个环节诗歌的创编做了铺垫。） <br />2、 你还知道哪些小动物翅膀的作用呢？（在交流的过程中可提到哪些小动物有翅膀但不会飞？） <br />3、小结：原来，翅膀对于小动物们来说都有着不同的作用。（教育价值：这个环节起了一个承上启下的作用，既是前一个环节的延伸，又为后面创编诗歌起了引领的作用。） <br />三、 大胆想像，尝试创编诗歌。 <br /> <br />1、 你们喜欢动物的翅膀吗？ <br />2、我也很喜欢动物的翅膀，假如我有一对翅膀，我要像鸡妈妈那样，为我的孩子遮风挡雨；假如我有一对翅膀，我要像蝴蝶那样在花丛中飞来飞去。（教育价值：创编诗歌对于幼儿来说有一定的难度，因此教师的示范与引领是很重要的。引导幼儿用&#039;假如我有一对翅膀，我要像.那样，&#039;的句式来说。） <br />3、你们希望有一对翅膀吗？假如你们有一对翅膀，你们要像哪个小动物一样用翅膀做什么事情呢？请你去找一个动物朋友，并用一句好听的话来告诉大家。（配上优美的背景音乐，增加诗歌美的气氛，教师可及时规范、表扬幼儿的语句。） <br />活动延伸： <br />你们创编的真棒，接下去老师会把这些动物的图片放在语言区里，你可以尝试着学一下其他的小动物来创编几句好听的诗歌。 <br />活动反思： <br /> <br />1、在教学活动前期，教师注重幼儿在原有经验的基础上获得新经验的方法，鼓励幼儿通过各种途径去搜集有关&#039;动物翅膀特点及作用&#039;的相关知识：如书籍、网络、成人那里等，逐渐发展幼...