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大班语言优质课:爷爷一定有办法
大班语言优质课:爷爷一定有办法
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<br />大班语质量等级:爷爷必须有办法 <br />1.注意故事发展的线索,感受爷爷的智慧和智慧。 <br />2,可以大胆尝试,想象,剪纸和各种物品。 <br />活动准备:多媒体课件,剪刀,托盘,蓝色手工纸等 <br />活动程序 <br />一,利息进口 <br />1.出示书籍以激发孩子们观看故事书的兴趣。 <br />老师:爷爷有什么办法?聪明的祖父在故事中做了什么?这本书讲述了爷爷和约瑟夫的故事。我们一起听。 <br />其次,分阶段享受故事,逐步尝试剪纸。 <br />(1)毯子更换夹克 <br />老师讲故事(播放多媒体课件)并演示剪裁夹克。 <br />老师:当约瑟还在摇篮里睡觉时,爷爷为他缝了一条蓝色的毯子。如此温暖舒适,不会有噩梦来临。然而,约瑟夫逐渐长大,漂亮的蓝色毯子太小了。妈妈说:'何塞,看看你的毯子,破旧,如此丑陋,我应该失去它。 “但约瑟夫不愿意,他说:'肯定有办法。爷爷拿起毯子,把它翻过来,再把它翻过来。 “嗯.”爷爷拿起剪刀,开始斜线缝制,然后用针快速缝合,缝合,缝制,缝制。爷爷说:'这件事就够了.'爷爷给约瑟做了一件很棒的外套! <br />2.(准备儿童座椅后面的剪纸工具)引导孩子尝试对称的剪纸方法。 <br />3.列出黑板上的幼儿夹克,并交换你自己和同伴的作品。 <br />4.再次剪掉夹克(让刚刚剪掉夹克的小孩成为计时员)。 <br />(2)外套背心 <br />1.老师讲故事(播放多媒体课件):约瑟夫穿上这件精美的外套,跑出去玩得很开心。然而,约瑟夫长大了,这件精美的外套变得小而古老。有一天,我母亲对他说:'何塞,看看你的外套,太小,根本不适合,真的应该丢掉它!约瑟夫不同意并说,'爷爷必须有一个解决方案。爷爷拿起他的夹克,把它翻过来,再把它翻过来。 “嗯.”爷爷拿起剪刀开始斜线缝合,然后用针快速缝合,缝合,缝制和缝制。爷爷用这种材料制作了一件精美的背心! <br />老师:背心和夹克有什么区别?使夹克成为最大的背心。 (这位老师没有证明) <br />2.孩子将收回他刚刚在黑板上剪下的夹克,并将其剪成一件背心(老师指导那些剪掉夹克的不成功的孩子)。 <br />3.领导孩子的作品,引导孩子们讨论如何剪裁最大的背心? <br />老师总结,你砍的越少,背心就越大。 <br />(三)背心打领带 <br />1.鼓励幼儿想象切出各种可能的物品。 (不要透露领带的答案) <br />老师:约瑟夫穿着这件漂亮的背心上学。他非常喜欢这件背心。然而,约瑟夫长大了,这件精美的背心既小又老。有一天,我母亲对他说,约瑟夫,看看你的背心,无论老少,还是沾满了胶水和油漆,应该丢掉。但约瑟如何同意,他说:'爷爷必须有一个解决方案。 “爷爷拿起背心,把它翻过来,再把它翻过来,用剪刀剪掉,然后用针缝住,然后将它缝进去。猜猜这次爷爷变成了一件背心? (孩子的猜) <br />2.让孩子们找回他们的背心,并鼓励他们按照自己的猜测进行操作。 <br />老师:剪刀怎么样大?强调:切割越少越好。 <br />3.展示幼儿的作品。评论谁削减最少,是最美丽的。 <br />老师继续讲述这个故事:哈,爷爷用这种材料制作了一个很棒的领带。蓝色领带! <br />(四)领带改变按钮 <br />老师:不过,约瑟夫还在成长。美妙的蓝色领带必须小而古老,并且上面有一大汤。毋庸置疑,妈妈想扔掉它。然而,约瑟夫当然不同意,因为约瑟夫会说,“爷爷必须有办法”。那么,现在,爷爷用这种材料给约瑟做了一个按钮。他的吊带上贴着一个小巧精美的按钮。 <br />2.激发孩子使用对称方法,两个最大的按钮。育儿(减少最少,是最好的)。 <br />孩子们互相交流,介绍他们如何切割。 <br />老师:你看到按钮的形状是什么?各种形状(老师没说什么形状必须)。 <br />三,延期 <br />老师:但有一天,我母亲说,'何塞,你的按钮怎么样? '何塞看,按钮不见了!焦虑的约瑟夫寻找它并搜查了他可能曾经去过的所有地方,但没有。 <br />给孩子一个问题(怀疑):约瑟夫的按钮会落在哪里?鼠标拉出的鼠标孔按钮有什么用?激励孩子们阅读故事书。 <br />老师:为什么我让你留下废纸,我怎么处理废纸? <br />附件:爷爷必须有解决方案! <br />当约瑟夫出生时,爷爷为他创造了一个可爱的“小婴儿床”。 <br />但约瑟夫长大了一点,小婴儿床无法入睡。爷爷必须有办法。他拿起锤子和锯子,呵呵!嘿!嘿!吱!吱!吱!将婴儿床变成精致的“小桌子”。 <br />但是在约瑟夫长大后不久,他的手和身体都很长,小桌子太小而且有点短,爷爷必须有办法,他拿起锤子看...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:23:46
页数:5
价格:¥3
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文章作者:U-69700
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