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大班语言活动教案:小熊过桥教案(附教学反思)

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 <br />大班语言活动课程计划:小雄桥桥教学案例(反思教学) <br />跨境桥梁教学案例(带教学反思)的大型语言活动主要包括活动设计背景,活动目标,教学要点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解儿童内容。歌曲,可以用普通话背诵孩子们的歌曲,体验比较熊从不敢走过桥梁到勇敢过桥的心理活动,感受熊过桥的感觉,懂得勇敢和克服困难通过自己的努力,适合幼儿园老师上大班上课,快来看看熊过桥。事件设计背景 <br />本班的孩子遇到困难时,不能面对老师和家长的挑战。因此,这一次,让孩子们在学习孩子们的歌曲的同时学会如何面对困难,并通过自己的努力克服困难。 <br />活动目标 <br />1.了解儿童歌曲的内容,并用普通话背诵儿童的歌曲。体验那些从不敢过桥过去勇敢过桥的熊的心理活动。 <br />2.感受熊过桥的感觉。通过自己的努力知道如何勇敢并克服困难。 <br />3.训练幼儿以音乐形式表达孩子的歌曲。 <br />4.萌芽对文学作品的兴趣。 <br />5.让孩子们试着讲述故事,培养孩子的语言能力。 <br />教学困难 <br />在活动过程中,孩子们应该了解并感受到过桥的熊的心理变化。并且可以用完整的语言表达。了解乌鸦和鱿鱼遇到困难时的表现。当孩子遇到麻烦时应该怎么做。 <br />活动准备 <br />1,背景图片,熊,鱿鱼,乌鸦图片。 <br />2,熊,鱿鱼,乌鸦汉字卡 <br />活动程序: <br />首先,导入对话: <br />老师问题:&#039;孩子,你见过什么样的桥?你经过这座桥吗? &ldquo;请告诉孩子们他们看到的桥梁以及他们走过的桥梁。老师展示了背景图片。 &ldquo;今天有一只小熊过桥,但它将是一座小竹桥。 &#039;老师的问题:(1)小竹桥是什么样的桥? (非常狭窄,没有栏杆)(2)如果我走在这个小竹桥上怎么办? (摇摇欲坠)(3)当熊穿过桥时你怎么看?老师讲了一个关于《小熊过桥》的故事让每个人都听。 <br />第二,讲故事,帮助孩子理解,熟悉故事内容,阅读汉字: <br />1.老师出示卡片告诉孩子们故事并引导孩子阅读卡片。 <br />2.操作单词卡片,讲述故事并再次阅读歌曲。 <br />3.提出问题,引导幼儿在熊过桥时的情绪。它是什么样的歌?引导孩子们说(不稳定的位置不强,去桥上跳心。妈妈,妈妈来了!把熊抱在桥上)让孩子和老师用害怕的声音来读一个念头。再问:熊不敢过桥,乌鸦和自来水怎么办? (头上的乌鸦哇哇大笑,桥笑着笑)让孩子们说,你觉得他们这样做了吗?为什么? (不,因为他们是关于熊的笑话) <br />4,孩子和歌曲的歌曲再次(注意声音的恐惧,音调背诵这一段)问题:如果你是熊,你敢过桥吗?你会怎么做?熊最后到了桥吗?我们一起去吧。 <br />第三,欣赏儿歌的第二段: <br />在展示图片时,我会用情感背诵第二段。问:谁听到熊跳出来的声音? (鱿鱼。学习:河里的鱿鱼跳出水面)小鱿鱼对熊说了什么? (小熊,熊,不要害怕!眼睛面向前方!)鱿鱼这样做对吗?为什么? (是的,它鼓励熊过桥)在鱿鱼的帮助下,熊已越过桥梁了?学习(一两三,走过桥)过桥后熊的心脏是什么? (非常高兴,快乐,学会阅读。小熊过桥并笑了回来,鱿鱼很高兴摇尾巴。)熊过桥后,你开心吗? (快乐)请让孩子们以愉快的语气阅读这首歌。 <br />四,完整欣赏儿童歌曲: <br />熊开始非常害怕。他不敢走过桥。后来,在鱿鱼的帮助下,他勇敢地走过了桥。那么让我们为这首歌取一个好听的名字:《小熊过桥》 <br />2,老师完成孩子们的歌曲,孩子们有情感的追随者。 <br />五,讨论:儿童,你喜欢儿童歌曲中的小动物吗?为什么? <br />第六,老师总结道: <br />当他第一次越过桥时,熊非常害怕。后来他克服了困难,勇敢地走过了小竹桥。将来,孩子们遇到困难时应该勇敢地克服,成为一个勇敢的孩子。 <br />教学反思 <br />在这项活动中,这堂课的孩子们的热情仍然非常好。然而,这个班级的孩子更年轻,所以孩子们关于教师的问题和熊的心理变化还不是很清楚,也不能用完整的语言来表达。在讲故事和场景的方式中,我无法完全理解过桥时熊的心理变化。由于没有身体经验,孩子们只能通过自己的感受在自己的时间判断熊。心理变化。这堂课的孩子仍缺乏语言表达能力。当孩子们被告知乌鸦,自来水和鱿鱼的错误时,这个班级的孩子基本上可以判断谁是对的,谁是错的,但不能完全说出来。为什么?在交互过程中,交互过程中没有很好的考虑。交互式链接很少。当孩子们经过小竹桥时,他们...

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发布时间:2023-02-02 15:23:48 页数:4
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文章作者:U-69700

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