大班安全认标记讲安全教案反思

大班安全识别标志谈安全教学案例反思 <br />大班安全识别标志反映安全教学案例反映主要包括设计意图，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解生活中的一些共同点，了解一些基本的安全知识，了解一些紧急情况的处理，提高自我保护能力，通过活动，培养孩子表达，动手，大脑和想象力的能力，适合幼儿园教师参加大班安全活动课，来看看谈谈安全计划的标志。设计方案： <br />生活中发生了许多不安全事故，促使我们加强安全教育，让孩子们了解一些危险因素，认识生活中的一些共同点，了解一些基本的安全知识，了解如何应对突发事件，提高自我保护能力。能力。 <br />活动目标： <br />1.了解生活中的一些常见迹象，了解一些基本的安全知识，知道如何应对紧急情况，并提高自己保护自己的能力。 <br />2.通过活动，培养幼儿表达，动手，大脑和创造想象力的能力。 <br />3.加强幼儿的安全意识。 <br />4.培养幼儿的敏锐观察能力。 <br />5.探索和发现生活的多样性和特征。 <br />教学重点和难点： <br />要点：了解生活中的一些常见迹象，了解一些基本的安全知识，并知道如何应对一些紧急情况。 <br />困难：通过活动，培养孩子表达，动手，大脑和想象力的能力。 <br />活动准备： <br />1.在内容活动之前，观察儿童的共同交通标志和安全标志。 <br />2.材料：两个玩具电话，警察帽，两侧红色交通灯标签，以及一些小红星。各种几何图形，绘画工具材料的几张白卡。 <br />活动程序： <br />首先，开始部分 <br />孩子们可以自由地看书《看图认标记》和《看图识字讲安全》并低声说话。玩自制的&ldquo;交通象棋&rdquo;，老师与自我保护意识薄弱的孩子交谈，并在幼儿园观看海报：&ldquo;请遵守交通规则&rdquo;。 <br />二，基本部分，识别主要类型的商标 <br />知道几个主要标记（1）有毒危险品标记，老师：这个标记是什么？你在哪里看到这个标志它表示什么，提醒我们要注意什么？儿童可以自由讨论，最后让孩子知道它有毒和危险。该产品的标志意味着它具有高毒性，危及生命，不会被滥用。 （2）抗休克标记：这个标记是什么？哪个地方挂着（画）？这是什么意思？在高压线下展示放风筝的图片，让孩子观察分析并说出危险是什么，没有地方应该放风筝。 （3）火标记：这个标记是什么？孩子应该如何防火？在孩子的讨论基础上，老师讲一些安全知识。例如，儿童不能随意玩火柴，打火机和鞭炮;他们不知道如何搞乱电气开关。发生火灾时采取一些自助方法。如：拨打消防警察电话&#039;119&#039;，喊&#039;消防&#039;或&#039;帮助生命&#039;，告知成年人要来火;想办法离开现场等等。玩游戏&#039;火警&#039;。怎么玩：老师是消防队的值班人员。请让孩子报警。拨打玩具电话&#039;119&#039;并向值班人员报告火灾（需要解释火灾发生的地方。请让消防队着火）。值班人员立即下达了&ldquo;所有消防员&rdquo;离职的命令。全班的孩子们模仿消防车上的警笛声，开车时走路。过一会儿，做一下从水龙头上取水的动作。雕刻后，开车回来，火就熄灭了。 （4）人行者：这个标志是什么？这个标记在哪里？这是什么意思？你为什么要走人行横道线？在孩子回答之后，老师提醒孩子遵守交通规则并从人行横道过马路。继续，不要乱。违反交通规则将造成巨大灾难，并组织儿童玩&ldquo;越野游戏&rdquo;。怎么玩：一个孩子在十字路口的中心扮演警察局，指挥交通，一些幼儿扮演司机的一部分穿着过马路的行人穿着，司机沿着马路行驶，看到红绿灯，跑随着灯光或停止。 <br />在红灯停车时，行人从人行道上过马路时读了歌（孩子们，大踏步走，走到十字路口，绿灯停了，红灯车停了，走开了）。 <br />三，设计标志 <br />（1）通过讨论，商标的主要作用：提示和警告。 （2）通过观察各种标记，标记的主要特征是已知的：图案简单，符号化，一目了然严格禁止的东西通常用红色对角线表示或警告，如吸烟标记。 （3）老师：孩子知道很多分数，知道这个分数有很大的影响。每个人都想到可以标记幼儿园的哪些地方来提醒他们。我们注重安全（孩子们讨论并表达他们的意见）。现在，问孩子们。成为一名&ldquo;小设计师&rdquo;，为幼儿园设计一些引人注目的标记，提醒孩子，老师，阿姨，妈妈和爸爸要注意安全，好吗？ <br />四是识别标志比赛 <br />标记比赛：将全班分成若干参赛组，教师作为主持人，比赛内容（1）分别显示以下标记，要求孩子注明标记，禁止吸烟标记，中国银行标...