大班安全活动教案：消防安全教案(附教学反思)

大班安全活动教学计划：消防安全教学计划（附教学反思） <br />大型安全活动的消防安全教学计划（反思教学）主要包括活动的起源和设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等，培养幼儿不要恐慌遇到危险时，要初步掌握简单的自理和求助的方法，培养孩子的解决问题的意识和能力，适合幼儿园教师参加大班安全活动课，快来看防火安全课程计划。活动的起源和设计理念： <br />&ldquo;培养大班儿童的自我保护意识，增强他们的自我保护能力&rdquo; <br />整个教育的重要内容，同时，我们的幼儿园每年都进行安全演习。 <br />可以看出，安全对幼儿的健康成长至关重要。在观察过去的运动活动时，我发了 <br />幼儿可以理解并做基本的自助知识，但他们在学习活动中不在场。 <br />一些当前的问题没有得到预期和解决。例如，人们快速安全地外出的频率， <br />如何避免拥挤等。所以，我们在整个幼儿园的练习前进行了这项活动。 <br />引导孩子学习通过游戏和经验解决这些问题。 <br />活动目标： <br />1.在幼儿处于危险之中时毫无恐惧地培养幼儿，并且最初掌握简单的自我保健和帮助方法。 <br />2.培养孩子解决问题的意识和能力。 <br />3.培养孩子反应的灵活性和控制动作的能力。 <br />4.培养幼儿判断事物的能力。 <br />5.培养幼儿解决现有生活经历问题的能力。 <br />活动准备： <br />1.经验准备： <br />（1）对&ldquo;11月9日&rdquo;消防日的认识和理解。 <br />（2）了解火灾时的简单自理方法，如用湿毛巾吹鼻子和弯腰 <br />走路，快速撤离现场等 <br />2.材料准备： <br />每人一条毛巾，实验材料包括：饮料瓶，串珠绳（串珠优于 <br />瓶口较小），钟表，纸张，钢笔。 <br />主要困难： <br />引导幼儿在游戏中体验危险的生存，积极思考合理解决问题 <br />方法。 <br />活动程序： <br />1.教师通过提问帮助儿童了解和巩固消防日和消防知识。 <br />（1）你们都知道那里有什么特别的日子吗？ （3月8日妇女节，10月1日） <br />国庆节，9月10日教师节，9月20日全国爱情日.） <br />（2）你知道11月9日的特殊日子吗？ （消防日） <br />（3）为什么你有一个消防日？你想要注意什么？ <br />（4）发生火灾时有哪些自我保护方法？ <br />2.模拟消防演习经验。 <br />（1）老师：如果真的发生了，我们的孩子对防火知之甚多 <br />火，我们能做到吗？我们现在将进行模拟消防演习，如何进行 <br />什么？ <br />（2）班上的老师发出警告并开始练习。 <br />（3）教师注意观察孩子的表现并发现问题，以便在下一步讨论戒指。 <br />在第j节中提出 <br />3.运用实验方法指导幼儿解决问题。 <br />（1）回顾性讨论：我们在运动中哪里做得好？你找到了 <br />有什么问题？ （孩子们穿过门时特别拥挤） <br />（2）引导孩子通过&ldquo;快拍彩珠&rdquo;实验来思考如何解决出口拥挤问题 <br />问题&#039;。 <br />1请让五个孩子去做。每个人抓住一根绳子，绳子的另一端挂在珠子上。 <br />事先将它放入瓶中。 <br />2教师发送密码，教师记录时间，孩子开始时，孩子很快。 <br />拉出绳子，拉出绳子结束。 （第一个孩子的表现将会匆匆而过 <br />拉，蜷缩在瓶口） <br />3&#039;我们会怎么样？我们应该做什么？让孩子们讨论解决方案。 <br />（如果你先讨论如何拉，拉一个一个） <br />4根据协商方法再次进行实验。 <br />经过9次实验，比较时间，让孩子们谈谈两个实验的感受。 <br />进一步验证咨询方法有助于我们快速，完整地完成实验。 <br />总结：从实验到刚刚进行的消防演习，请孩子按此方面进行 <br />法律再次进行消防演习。 <br />活动延期： <br />1.整个幼儿园都可以进行消防演习，让幼儿熟悉他们学到的方法。 <br />并使用。 <br />2.在家庭中，您可以要求孩子们介绍一些常识性的消防，并做好消防工作。 <br />3.提供一些图标，以提醒您在适当的环境中。 <br />个人反思： <br />对于大班儿童的教学，我们不仅要让孩子学习一些问题来解决问题。 <br />法律，更重要的是，让孩子自己找到解决方案，但也明白为什么 <br />有办法使用这种方法受益。就这样，幼儿的思考 <br />非常清楚，它们易于使用，并可根据不同情况采取不同的东西。 <br />方法。 <br />在这项活动中，幼儿非常投入，充分发挥学习的主动性和主动性。 <br />性别。主要表现是：首先，关于锻炼主题的讨论对孩子来说是熟悉的，所以每个人 <br />有自己的想法;其次，分组游戏体验在幼儿中尤为受欢迎; <br />孩子们说老师不仅仅是给予肯定和否定，而是经常鼓励他。 <br />让我们体验适当和不恰当的感受。 <br />此外，在活动期间，教师可以使用&ldquo;图形记录&rdquo;来帮助孩子们记录， <br />总结和改进过程中的方法是非常有效的。 <br />如...