大班安全会说话的标志教案反思

关于大班安全谈话教学计划的思考 <br />大型安全讲座的反映包括活动的设计背景，活动的目标，教学的关键点，困难，活动的准备，活动的过程，教学的反映，鼓励孩子们探索和学习，让孩子们认识到安全标志，引导孩子们找到尝试。让孩子知道他们应该按照安全标志的要求行事，以利于自己而不影响集体，培养自我保护意识和能力，适合幼儿园教师参加大班安全活动课，来看看签约教学计划。事件设计背景 <br />在日常安全教育中，我们经常教孩子如何过马路而不能做危险的事情，但很多孩子不知道常见的安全标志。这项活动计划的设计主要是让孩子们更多地了解安全并指导他们。发现日常生活中的安全知识，以便他们在日常生活中更好地保护自己。 <br />活动目标 <br />1.鼓励幼儿探索并学习让孩子认识安全标志。 <br />2.引导幼儿尝试让孩子知道他们应该按照安全标志的要求行事，以便自己而不影响集体，培养自我保护意识和能力。 <br />3.培养孩子敏锐的观察能力。 <br />4.提高幼儿思维敏捷性。 <br />5.探索和发现生活的多样性和特征。 <br />教学重点，难点 <br />1.知道如何区分不同的安全标志。 <br />2.能够根据安全标志的提示行事。 <br />活动准备 <br />1.相关安全标志。 <br />2.让孩子事先收集相关的安全标志。 <br />3，每个孩子都有一套七个安全标志：注意安全，人行横道，行走，不能进入，不要放烟花，要小心触电，危险。 <br />4，绘图纸，水彩笔，剪刀等工具材料。 <br />活动程序 <br />首先，寻找安全标志： <br />1.激发孩子们学习的兴趣： <br />在驾驶小游戏时，老师在驾驶游戏中遇到不同的交通标志，引导孩子做相应的动作，并鼓励孩子根据什么标志穿越马路进行探索？ <br />2，提问，请想想孩子： <br />（1）为什么你有这些安全标志？这些安全标志有什么用？ <br />（2）除了道路上的安全标志外，您看到了哪些安全标志，您在哪里看过它们，它们的意思是什么？ <br />二，说出安全标志： <br />1.孩子们试图从袋子里找到安全标志并介绍它们有什么意义？ <br />2.讨论安全标志的使用：为什么我们的生活中有这么多安全标志？他们为我们做了什么？孩子们想一想，他们不能没有这些安全标志吗？为什么？ <br />3.说出没有安全标志的危险： <br />（1）在没有这些安全标志危险的情况下考虑并谈论它。 <br />（2）总结：每个人都住在集体中。作为社会中的一个人，他们必须按照安全标志的要求行事，以便于自己而不影响集体。如果情况并非如此，那么就会出现很多问题，人们的工作，生活和学习都无法正常运作。 <br />5，游戏：看谁在找 <br />老师说出安全标志的名称，并要求孩子快速找到相应的安全标志牌。 <br />三，设计安全标志： <br />1.想一想，我们需要在我们的班级和学校中悬挂安全标志。让孩子们尝试设计和制作它，让安全标志告诉我们在哪里做和做什么。 <br />2.让孩子们介绍他们设计和制作的安全标志的内容和功能，并用简洁的语言告诉他们。 <br />唱一首歌： <br />交通安全歌曲 <br />你拿一个，我拿一个，必须牢记交通规则。 <br />你拿两个，我拿两个，我听警察叔叔。 <br />你需要三次射击，我需要三次射击然后越过马路越过直线。 <br />你射四，我射四，路上会发生意外。 <br />你射五，我射五，文明在我心中。 <br />教学反思 <br />1.在活动期间，孩子们对安全标志非常感兴趣，但由于一些安全标志更难以识别，我对孩子的指导还不够好。 <br />2，因为我对幼儿教育的认识不够，不了解孩子的接受能力，经常帮助他们说出自己想要的答案。 <br />3.如果我下次去这样的课程，我觉得我会设计一个更适合他们的游戏，激发他们学习的兴趣。 <br />