大班大鱼小鱼说课稿

.0 各位评委、各位老师： <br> 大家好，今天我说课的内容是人教版美术第 2 册第 6 课《大鱼小鱼》。 <br> 一、教材分析： <br> 鱼儿是我们人类的好朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们所熟悉和喜欢表现的 <br> 对象，他们对五颜六色、造型奇特的鱼尤其感兴趣。所以我认为这一课的学习内 <br> 容十分适合一年级的学生。 <br> 由于“鱼”与“余”同音，所以在中国传统文化里，鱼的形象象征了“连年 <br> 有余”的意思，代表富贵和吉祥。因此许多民间艺术品，如：年画、剪纸、泥玩 <br> 具等就经常出现鱼的形象。不仅如此，生活中有许多手工制品和各种器物上也有 <br> 鱼形图案。学生学习这一课就可以感受到这里面的人文精神，同时也是对传统文 <br> 化的一种继承。 <br> 我把这一课的学习重点放在对鱼的装饰上， 教材中的海洋鱼类的图片可以让 <br> 学生认识到生活中的鱼有各种不同的形状，鱼的身上有很丰富的色彩和花纹；通 <br> 过欣赏《红鲤鱼》等民间美术作品，可以让学生感受鱼的形式美；在欣赏学生作 <br> 品时让学生思考才能将鱼画的更美观。 学生往往能注意到要画出丰富的色彩和花 <br> 纹，但容易忽略鱼的造型要有特点，画面要饱满，这就是教师需要帮助学生解决 <br> 的问题。 <br> 本课的学生活动是让学生用绘画的形式表现“大鱼、小鱼”培养学生用线、 <br> 形、色装饰的能力，懂得对事物进行装饰美化，这对学生以后的学习是十分有帮 <br> 助的。 <br> 学情分析： <br> 一年级的学生对于大图形和小图形的认知还是比较弱的， 而且学生的胆量还 <br> 是有些小，不敢去进行大胆的尝试和创造。但是学生已经初步认识了美术工具和 <br> 材料，对不同的材料和工具的使用已经有了一定的掌握。学生已经能够用简单的 <br> 线条和色块表现出他们知道的东西。并且能够表现出造型简单的鱼，有些能力强 <br> 的学生可以画一些造型奇特， 色彩简单和纹理独特的鱼。 所以在学习《大鱼小鱼》 <br> 一课前，学生自身已经有了一定的基础。 <br> 根据一年级学生认知特点和课程标准的要求， 我将本课的 教学目标 定为以下 <br> 三点： <br> 1. 能够用自己喜欢的方式表现大鱼、小鱼，能够在鱼的基本形体上画一些花 <br> 纹，大胆涂色。 <br> 2. 在欣赏中国民间美术作品，鱼形装饰品和鱼形图片的过程中，提高学生的 <br> 审美趣味。 <br> 3. 培养学生大胆、自由的进行绘画的创作意识，享受美术活动的乐趣。 <br> 教学重、难点： 能够用自己喜欢的方式表现大鱼、小鱼，能够在鱼的形体上添加 <br> 一些奇特的花纹，大胆上色。 <br> 教学过程： <br> 在本课的教学中，力求达到本课的教学目标，我主要从以下四个方面进行我 <br> 的教学。 <br> 第一环节：观看动画片，激发审美期待 <br> “小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波 <br> 涛滚滚的时候，海底却是另外一番景像。下面就请你随老师一起去美丽而又神奇 <br> 的海底世界周游吧”开课伊始，教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心， <br> 适时播放动画片《海底总动员》中的精彩片断。吸引学生的视觉、听觉，使他们 <br> 进入情境，让学生留恋、向往。同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的 <br> 过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说海里的 <br> 主角，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今天的学习主题— <br> —《大鱼与小鱼》，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求 <br> 知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲 <br> 动。 <br> 第二环节 欣赏民间作品，感受鱼的美 <br> 正是因为人们都十分喜欢鱼，所以在很多民间美术作品中经常能见到他们， <br> 这时继续播放课件，引导学生欣赏年画、剪纸、农民画等；欣赏过程中重点引导 <br> 学生欣赏《红鲤鱼》作品，让学生说一说红鲤鱼的形状、色彩是什么样的，身上 <br> 装饰着什么样的花纹。这个环节的设置，目的是让学生通过观察民间作品中鱼的 <br> 形象，体会到鱼这一形象带给人们的艺术美感。 <br> 第三环节 观察学生作品，学习画鱼技能 <br> 出示一幅课件中的学生作品，出示后对学生说：这是一幅小朋友的画，今天 <br> 你也要画一画大鱼小鱼，我们画鱼时应该注意什么，怎样才能画的更加美观？可 <br> 以引导学生边观察边思考，学生会提到要画出丰富的色彩和花纹，但往往忽略了 <br> 形状和鱼的大小。所以应该补充说明，一边分析学生作品一边提出要将...