大班散文《雨中的森林》说课稿

大班说课稿：散文《雨中的森林》 <br />一、说教材： <br />我今天说课的内容是大班散文 《雨中的森林》。教师先来把散文 《雨中的森 <br />林》念一遍。见&ldquo;附&rdquo; <br />教材分析 ：这是一篇意境优美的散文， 文章用诗一样的语言， 勾勒出一幅动 <br />物与环境和谐相处的画面。 文章中充分发挥想象力， 将雨中的森林拟人化， 使植 <br />物和小动物都充满了人情味， 且意境相当优美。 可以培养幼儿对美的理解与认识， <br />适合大班幼儿欣赏。选取这一教材是因为： 1、散文内容简单有趣，形象鲜明突 <br />出，容易引起幼儿学习的兴趣。 2、散文语言优美、简单，能让幼儿在轻松愉快 <br />的氛围中欣赏、学习散文中优美的语句。 3、游戏溶入教学活动过程中，符合幼 <br />儿的年龄特点和学习特点。 <br />《纲要》在语言领域中提出 ：&ldquo;发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们 <br />想说、敢说、喜欢说、 有机会说并能得到积极应答的环境&rdquo;以及要&ldquo;鼓励幼儿大 <br />胆、清楚地表达自己的想法和感受， 发展幼儿语言表达能力和思维能力。 &rdquo;根据 <br />这一目标和要求， 结合大班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平， 我制定了 本 <br />次活动的目标 ： <br /> 1 、让幼儿初步理解散文的内容，培养幼儿大胆在集体面前讲述，恰当运用 <br />各种词汇，发展幼儿的口语表达能力。 <br /> 2 、通过听、说、画，培养幼儿感知美、表现美、创造美的能力。 <br /> 3 、鼓励幼儿乐于参与游戏表演，大胆想象。 <br />在本次活动的目标中提到：要培养幼儿感知美、表现美、创造美的能力，因 <br />此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是 本次活动的重点 。 <br />我将本次活动的难点 确定为：发展幼儿的口语表达能力，在集体面前大胆 <br />的讲述，恰当运用词汇，加深对作品的理解。在这个过程中，我主要是创设一种 <br />积极的语言环境， 利用环境和积极的教具 （课件）让幼儿大胆的发表自己的意见， <br />大胆的想象，让幼儿在参与游戏表演的过程中来解决这个难点。 <br />二、说学生 ： <br />大班上学期的幼儿年龄在 6 岁左右，他们想象力丰富， 思维活跃。 本班幼儿 <br />在以往类似的语言活动中， 大多能在老师的引导下理解作品的主要内容， 并乐意 <br />用自己喜欢的方式创造性的表现文学作品。但是在口语表达方面还是有点欠缺， <br />在集体中发言时态度有点拘谨。语言表达不够流畅，有时表现为用词不太恰当。 <br />因此本次活动我注意引导幼儿积累一些丰富的词汇， 在活动中努力为每个幼儿提 <br />供在集体面前大胆表现自己的机会。 真正做到让孩子有话可说， 有词可用。 在口 <br />语表达方面有新的进步和突破。 <br />三、说教具、学具的准备： <br />为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工 <br />作： <br />知识方面： 1、幼儿对秋雨已有一定的了解和认识。 2、事先帮助幼儿积累一 <br />些丰富的词汇。 <br />教具方面： 1、课件 ,, 森林背景图（各种各样的树、芭蕉树） ，小动物有小 <br />青蛙、七星瓢虫、松鼠、小鸟、刺猬、小蛛蛛等。 2、动物头饰若干。 3、教室布 <br />里添置一些森林背景等。 <br />四、说教法、学法 ： <br />根据幼儿的学习情况， 本次活动我运用了直观法、 提问法、 游戏法等教学方 <br />法。采用直观法、 提问法我将在活动过程中加以具体说明。 采用游戏法是因为游 <br />戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能 增强幼儿参与活动的 <br />兴趣。幼儿在轻松、愉快的模仿游戏中能充分地表现自我，大胆说话。 <br />整个活动我遵循由浅入深的教学原则，幼儿在听听、想想、说说、玩玩的轻 <br />松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等 <br />学习方法。我也会在下面的活动的过程中加以具体说明。 <br />五、说活动程序 ： <br />根据大班幼儿学习语言和年龄的特点， 结合幼儿园教学工作原则和本次活动 <br />的目标，我设计以下几环节： <br />( 一) 、导入活动。 <br />导入活动中，我根据幼儿对下雨天的生活经验，提出问题&ldquo;你们喜欢下雨 <br />天吗？为什么？&rdquo;&ldquo;如果遇到下雨天，你又没有带伞，你会到什么地方躲雨 <br />呢？&rdquo;对于这种生活经验比较强的问题， 我可以请一些语言表达能力比较弱的幼 <br />儿来回答。在这里可能会出现两种情况，一些幼儿说喜欢，一些幼儿说不喜欢， <br />那么对于这种情况， 我不做任何的评价，...