幼儿园大班语言公开课教案《雨中的森林》含反思

幼儿园大班语言公开课教案《雨中的森林》含反思<br />幼儿园大班语言公开课教案《雨中的森林》含反思<br /> 活动目标 <br /> <br />1.幼儿初步理解散文的内容，鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，<br />发展幼儿的口语表达能力。<br />2.通过听、说培养幼儿感知美、表现美的能力。<br />3.启发幼儿喜爱小动物的情感。<br />4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。<br />5.能简单复述故事内容，并进行角色表演。<br /> 活动准备 <br /> <br />1.儿对雨的了解和认识。<br />2.林背景图(各种各样的树、芭蕉树)，活动教具：小青蛙、<br />七星瓢虫、松鼠、小鸟、刺猬、小蜘蛛等。<br /> 活动过程 <br /> <br />1.导入活动<br />(1)你们喜欢下雨天吗?为什么?<br /> <br />(2)如果遇到下雨天，你又没有带伞，你会到什么地方躲雨<br />呢?<br />(3)小动物会到什么地方躲雨呢?<br />2.基本活动<br />(1)聆听欣赏，让幼儿大致了解一下散文的基本形式和内容。<br />小朋友知道散文的题目是什么吗?让幼儿知道散文的题目是<br />《雨中的森林》。<br />(2)第二遍欣赏散文。帮助幼儿理解散文的内容。教师事先<br />提出问题：请小朋友在听的时候要听清楚：哪些小动物到森<br />林里去玩了?它们是怎样躲雨的?有谁帮助了它们?<br />A 哪些小动物跑到森林里去躲雨了?<br />B都是谁帮助了这些小动物?是怎么样帮助的?<br />C 雨中的森林真美，小动物在森林里躲雨真开心，它们还做<br />了一些什么开心的事呢?<br />(3)第三遍配乐散文欣赏。<br />3.延伸活动<br />教师提问哎呀!又下雨了，又有谁到森林里去躲雨呢?来引出<br />这一环节。我们下次自己来编散文。<br /> 活动反思 <br /> <br />教完《雨中的树林》之后，我让学生们仿写，他们兴趣盎然，<br /> <br />写了雨中的树林就像仙境，不仅风景优美，而且有动听婉转<br />的歌声。那是一个空气新鲜的树林。给树林增添了喜悦。树<br />林中的百鸟之王百灵鸟，准备开一次快乐鸟声的联欢会。<br />众鸟们听到了这个消息，纷纷来报名参加这次活动。报名好<br />的鸟都到后台去化妆 了，乌鸦也听到了这个消息，心想：<br />我的歌声这么动听美妙，一定能获奖。于是，乌鸦得意洋洋<br />地报名去了，百灵鸟一件乌鸦这副模样，就对乌鸦不满地说：<br />就你这身打扮休想进去。这时，乌鸦心里想：你们不让我进<br />去，你们也休想完成这次快乐鸟声的联欢会。说干就干，乌<br />鸦悄 悄的走进了化妆间，他告诉孔雀：布谷鸟在说你的坏<br />话。告诉凤凰鸟：孔雀在说你的坏话。乌鸦还告诉了很多其<br />他的鸟，很快，化妆室就闹翻了天，大家都血淋淋的，伤痕<br />累累，有的翅膀掉了许多羽毛 ，有的被啄伤了嗓子<br />天上的仙女知道了这个消息，立刻叫雨神下了一场大雨，大<br />雨过后，受伤的鸟都恢复了健康，百灵鸟经过这次大雨后，<br />明白了一个道理，它对大家说：我们要记住，友谊第一，比<br />赛第二。大家听了都纷纷向对方道歉，向对方认错。<br />在百灵鸟的支持下，比赛继续进行，最后大家都获得了成功，<br />树林里又变得快乐起来。小百科：森林是以木本植物为主体<br />的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土<br />壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的<br />一个生态系统的总体。 <br /> <br />