幼儿园大班教案《雨中的森林》

幼儿园大班教案《雨中的森林》<br />幼儿园大班教案《雨中的森林》<br /> <br />活动目的：<br /> <br />1、学会仔细观察图片，讲述森林里的小动物和植物在雨中<br />的行为和变化。<br />2、尝试用比喻的方式描述故事中的植物。<br />3、喜欢与同伴分享交流图片上的故事。<br />4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br />5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故<br />事。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />材料准备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、谈话导入<br />师： 小朋友，你们喜欢下雨天吗？那下雨的时候如果忘记<br />带伞了你们会怎么做？<br /> <br />今天啊，也有一群小动物和植物们，他们也忘记带雨伞了，<br />我们来看看他们是怎么做的。<br />二、教师出示图片，引导幼儿看图编故事。<br />1、出示图片 1 师：小朋友，图片上是什么天气啊？你看到<br />了哪些动物？他们在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎<br />么看出来他们是跑进树林里的？<br />哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出惊慌的表情，急忙地<br />冲进树林里，大树叔叔说：快来吧，快来吧，快到我这里躲<br />雨吧。<br />2、出示图片 2、3、4、5、6（幼儿看图编故事）师：<br />（1）那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧！<br />（2）小朋友要认真看看这几张图，想想这些小动物和植物<br />在下雨的时候是怎么做的？可以先和你旁边的小伙伴说一<br />说，等下老师请一些小朋友上来说说你的故事。<br />（3） 你最喜欢哪张图？你给它编了一个什么样的故事，和<br />大家分享一下吧！<br />（4）有些小动物是害怕下雨的，而有些小动物和小植物是<br />不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的？<br />①他们头上顶的是什么啊？他们把芭蕉叶拿来当？（雨伞）<br />那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什<br />么呢？<br />教师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，<br /> <br />他们躲在芭蕉叶下面高兴地说：，下吧，没关系，我们有芭<br />蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。②你看到了七星瓢虫是<br />怎么来躲雨的？（哦，原来它躲在了一片大树叶下面）那你<br />觉得这片大树叶长得像什么？（七星瓢虫很小，树叶很大，<br />下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可安<br />全了。）③咦？图片有什么啊？松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝<br />遮雨的啊？<br />教师小结：鸟宝宝看到下雨了都害怕地叽叽喳喳叫了起来。<br />松鼠姐姐听见了，连忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝<br />遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。<br />④两只青蛙看到下雨了，可高兴了，还跳起来欢快的舞蹈！<br />⑤花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的<br />雨水，喝完之后，花儿就开出了五颜六色的花朵！<br />3、出示图片 7、8、9、10师：<br />（1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小动物和<br />植物都发生了什么变化呢？<br />（2）图片的蜘蛛姑娘在干什么啊？（她可爱美了，她吐出<br />银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。）<br />（3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢？<br />（地面上长出了许多鲜艳的蘑菇还有美丽的花朵）那谁会看<br />到这些蘑菇呢？它们看到了之后会怎么做啊？<br />（4）地板上的这些是什么啊？小刺猬看到了它是怎么做的？<br /> <br />旁边的小熊在干什么？你们觉得他会做什么动作呢？（小<br />熊高兴地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。）<br />（5）天晴了，天空上会出现什么？（彩虹）小动物们踏着<br />彩虹桥，带着它们的战利品高高兴兴地去玩了！<br />三、教师带领幼儿一起完整地看图编故事。<br />师：<br />1、刚刚我们都为这些美丽的图片编了一个好听的故事，现<br />在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着老师<br />一起来吧！<br />2、这么好听的故事，是不是应该给它取一个好听的名字呢？<br />你们觉得可以取什么名字？老师给它取了一个好听的名字<br />叫做雨中的森林，你们喜欢吗？<br />四、活动延伸<br />师：小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。小百科：<br />森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它<br />植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环<br />境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富<br />的物种，复杂的结构，多种多样的功能。森林被誉为“地球<br />之肺”。 <br />