聪明的乌龟说课稿

《聪明的乌龟》说课稿 <br />一、说教材 <br />看到这个故事，让我深深的喜欢上了聪明的小乌龟，再 <br />加上小动物深受幼儿喜爱， 《纲要》中对教学内容的选择提 <br />出：&ldquo;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题， <br />又有助于扩展幼儿的经验和视野。 &rdquo;于是我选择了《聪明的 <br />乌龟》作为我这次讲课内容。该活动讲述的是乌龟通过自己 <br />的聪明才智不仅保护了自己的生命，还保护了青蛙的安全， <br />气死狡猾的小狐狸这么一个有趣的故事。学前班幼儿的认知 <br />水平在不断地提高，但幼儿的思维仍以具体形象思维为主， <br />他们非常喜欢听故事，能理解内容较丰富，表现手法比较复 <br />杂的故事，并能按顺序讲述图片，通过学习可以提高幼儿的 <br />观察、理解能力，让幼儿发挥想象，提高逻辑推理能力，最 <br />终达到提高幼儿的语言表达能力。所以，我选择该内容。 <br />二、说活动目标 <br />《纲要》中指出： &ldquo;鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想 <br />法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表 <br />达能力和思维能力。 &rdquo;我结合了学前班幼儿的语言发展特点 <br />预设了以下三个目标： <br />1. 情感目标：理解故事内容，喜欢聪明的乌龟。 <br />2. 认知目标：能用自己的语言来表述乌龟机智的对付狐 <br />狸的过程。 <br />3. 能力目标：懂得遇到事情要动脑筋，想办法的道理。 <br />三、说活动重难点 <br />为了发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿的聪明才智， <br />于是我确立了以下重难点：能用自己的语言来表述乌龟机智 <br />的对付狐狸的过程。 <br />四、说活动准备 <br />1. 知识经验准备： 查找乌龟、 青蛙、狐狸的生活习性 （为 <br />活动的开展做好铺垫） <br />2. 物质准备：多媒体示范图；乌龟、狐狸图片各一张； <br />狐狸头饰一个，乌龟头饰一个 <br />五、说教法 <br />《纲要》 指出：&ldquo;教师应成为学习活动的支持者、 合作者、 <br />引导者。&rdquo;活动中应力求形成合作探究式的师生互动，生生 <br />互动。如何体现教师为主导，幼儿为主体这一教学原则呢？ <br />在教学中我让幼儿在看一看，听一听，议一议，讲一讲，演 <br />一演中学习，体现了寓教于乐的教学目标。 <br />采用的主要教学方法有： <br />①、游戏情境体验法是本节活动的主要方法。兴趣是幼 <br />儿学习最好的老师，他能调动幼儿主动学习的愿望，产生强 <br />烈的求知欲。角色扮演使幼儿最感兴趣的游戏，因此在教学 <br />中我用角色表演开始，又用角色表演结束，让幼儿在兴趣中 <br />开始，在兴趣中结束。 <br />②、观察引导法、提问法：根据课件的图片顺序引导幼 <br />儿在观察的基础上透彻地理解、来学会讲解故事内容。因此 <br />在第二个环节中我采用这种方法。我先让幼儿观察图片内 <br />容，并在观察的过程中、在我的引导下对故事内容进行讲述 <br />分析，进一步熟悉故事内容，为角色表演做好准备。 <br />③、讨论交流法：在熟悉故事的过程中如：狐狸还有两 <br />步就吃到青蛙了，吃到了吗？狐狸把乌龟扔到河里后会怎么 <br />样？这两处我有意设臵悬念，让幼儿讨论交流，猜想故事的 <br />内容激起幼儿的兴趣。 <br />六、学法： <br />①、直观形象法：因为幼儿期的思维特点是形象思维为 <br />主，幼儿可以通过生动有趣的画面， 直观地去理解故事内容， <br />还可以提高学习的兴趣。 <br />②、讨论探索法、猜想法：幼儿根据自己的理解对设臵 <br />悬念处进行讨论、猜想从而激发幼儿的兴趣，充分体现了幼 <br />儿在不断的自我尝试和探索中提高推理判断能力。 <br />③、角色对话法：幼儿在对故事内容理解的基础上，组 <br />织幼儿分角色语言来讲述故事，从而加深了印象。 <br />④、故事表演法： 通过故事表演加深幼儿对活动的印象， <br />使幼儿对活动始终保持着高度的热情，通过请个别幼儿表演 <br />故事情节，教师讲述（或请能力强的幼儿）故事，把故事内 <br />容表现得淋漓尽致。 <br />七、说活动程序： <br />根据本活动的目标及重点、 难点，设计了以下教学程序： <br />第一环节：角色对话游戏引出故事人物，激发兴趣。 <br />第二环节：教师讲故事，设臵悬念，引发幼儿继续探究 <br />故事内容的欲望。故事讲到狐狸上当受骗把小乌龟扔到水里 <br />后就不再讲了，让幼儿发挥自己的想象去猜测。结果到底会 <br />怎么样，让我们好好来看看吧。 <br />第三环节：播放课件、角色表演，理解故事。 <br />第四环节：结合本活动内容，走进幼儿生活，教育幼儿 <br />碰到困难，要想办法解决。 <br />第五环节： 总结， 游戏结束。 师生角色表演： 师做狐狸， <br />全体幼儿当乌龟，...