曹王幼儿园个别儿童观察记录

曹王幼儿园个别儿童观察记录 <br />记录人：戴莉 吴雪花 <br />幼儿情况简介： <br />姓名 康圣杰 年龄 6 <br />性别 男 班级 中二班 <br />幼儿表现： <br />康圣杰上学期刚来我们班级，经过上学期的不断引导教育，现在各方面比以 <br />前有进步，但是在行为控制能力上面还是比别人稍微欠缺，需要进一步引导。分 <br />析目前状况，上课注意时间长了，能够根据老师的提示有目的的行为。但是他很 <br />情绪化，不时会出现哭闹、叫喊等。而且不肯听老师的话，最大的问题是他的思 <br />维很散，会扯到完全不搭界的事情上。 每次学本领时， 他总是把小手举得高高的， <br />但叫他起来回答问题，他则总是答非所问。 <br />成因分析： <br />康圣杰是上学期刚来的外地幼儿，父母都是做生意的，平时也没时间照顾孩 <br />子，认为只要把孩子送到好的公办幼儿园就行了。据他妈妈反应，上面生了 2 个 <br />姐姐，外地家庭观念对儿子特别宝贝，所以养成了他懦弱、胆小、自控能力差的 <br />性格，平时和同伴也不合群，很自私自己拿来的玩具不愿意给同伴玩。开学第一 <br />天来一会儿说肚子疼，到了吃饭时间又不要吃饭。 <br />跟踪培养目标： <br />1、 能够遵守班级各项纪律、上课时注意力比较集中。 <br />2、有良好的用餐习惯，特别是坐姿。 <br />3、能够学会自己的事情尽量自己做，主动做好自己的事情 <br />4、养成良好的洗手习惯，生活方面能自己主动去做 <br />5、能够学习与其他幼儿友好相处的方法。 <br />具体措施： <br />1、老师捕捉他的闪光点喜欢表现，喜欢搭积木的优点进行表扬，同时也耐心地 <br />指出他的缺点，并要求他及时改正。 <br />2、多与家长沟通，和家长共商育儿技巧，家园同步教育 <br />3、平时多和他聊聊，了解他的想法，增进师幼之间的感情，让他喜欢老师，愿 <br />意与别人说说。 <br />4、多采用儿歌和讲故事的多种形式对他进行教育 <br />个案跟踪记录表 <br />案例一： <br />日期 2 月 25 日 发生情境 吃饭时 <br />情况描述： <br />开始吃饭了，他又手拿这调羹，左手放在下面，然后我说：&ldquo;康圣杰你的 <br />左手要扶住碗。&rdquo;他还是没有动，我就把他的手拿上去，他正好在用调羹弄菜， <br />于是左手就将一起将盘子旁边的菜弄到调羹里，又将左手往衣服上擦。我说： <br />&ldquo;你的左手只要扶住碗，去弄菜会很脏的，不卫生。&rdquo;他把菜放进嘴巴的时候， <br />把调羹翻了个身，有些菜就掉在桌子上了。我握住他的手，说：&ldquo;送进嘴巴的 <br />调羹不能反翻身的，否则菜会掉下来。&rdquo;在我一次次帮他握住调羹的时候，他 <br />是不翻过来了，但是我的手一放他就有问题了。左手还是要放在下面，还喜欢 <br />把身体侧过来。 <br />分析与反思： <br />1、老师先重点指导他， 将调羹平放送进嘴巴， 不把调羹翻过来。 手把手指 <br />导，并且逐渐放手进行观察，在指导相结合。 <br />2、用餐前先进行与他交流， 鼓励他将左手扶住碗， 在用餐的时候老师随时 <br />提醒。 <br />个案跟踪记录表 <br />案例一： <br />日期 3 月 13 日 发生情境 学习活动时 <br />情况描述： <br />活动刚开始的时候，我出示了大吊车，很多孩子都很有兴趣地参与讨论和 <br />交流，可是康圣杰一个人坐在椅子上，整个上身都是斜趴在椅背上的，浑身没 <br />有力气一样，对活动没有表现出什么兴趣，我故意请康圣杰来玩，想激起他的 <br />学习兴趣，可是他怎么也不愿意，嘴巴里念到：&ldquo;不能的，不能的。&rdquo;后来第 <br />二个环节是听音乐的时候，他的目光转向了录音机，他在听音乐了，可是在讨 <br />论的时候他就在尖叫： &ldquo;要听音乐的，要听音乐的。&rdquo;使其他孩子中断了讨论， <br />在和康圣杰说： &ldquo;我们先说，马上就听了。&rdquo;可是他这个时候情绪控制不住了， <br />就大哭大闹要听音乐了。看着他是对活动有兴趣了，但是控制里又很差，于是 <br />我就说：&ldquo;我们再听一遍。&rdquo;安抚了他的情绪后，又开始正常教学，但是就发 <br />现刚哭闹后的他听了几次后又没有兴趣了，目光又游离于活动之外，提醒他， <br />他就看我一眼继续不参与活动，一会脚翘在椅子上，一会趴在椅背上，但是嘴 <br />巴里面是没有发出声音的。 <br />分析与反思： <br />最近就发现康圣杰对活动不投入以及情绪波动大， 行为自控力差目光涣散， <br />针对这样情况，我思考采取以下措施： <br />1、平时多关注他， 能够适时和他交流， 让他感觉老师关心他增进和老师之 <br />间的亲近感。 <br />2、和家长沟通，在家里也要配合教育，比如给孩子一些安静的活动。 <br />3、有点滴进步及时表扬和鼓励，增加他的合群力 <br />4...