个别幼儿观察表、科学发现区儿童观察表、小班观察评价表、幼儿个案记录观察表、幼儿争执事件记录表、半日开放观察表

个别幼儿观察表<br />实施者 观察日期<br />幼儿姓名 出生年月 性别<br />幼儿<br />特殊<br />表现<br />原因<br />分析<br />采取<br />措施<br />效果<br /> <br />科学发现区儿童观察表<br />儿童 年龄 观察者 日期 <br /> <br />观察项目 观察<br />密切的观察<br />使用不同的感官<br />注意物体在时间上的变化<br />用各种方法记录观察结果<br />其他<br /> <br />识别关系 对比、比较不同物体或事件<br />根据各种标准对物体进行分类<br />其他<br /> <br />形成假设<br />根据观察进行假设<br />问“如果……会怎样”之类的问题<br />尝试解释原因<br />其他<br /> <br />实验<br />创设实验情境<br />创新地操纵物体<br />其他<br /> <br />对自然活动感兴趣<br />对自然现象显示出强烈的内在兴趣<br />问与其观察物体有关的问题<br />报告有关自然环境方面的经历<br />其他<br /> <br />自然世界的知识<br />显示出不同寻常的大量知识<br />提供信息和回答问题<br />其他<br /> <br /> <br /> <br />小班观察评价表<br />发 展 水 平教 育 内 容<br />优秀 良好 一般<br />坐<br />站<br />走<br />跑<br />跳<br />拿<br />抓<br />捏<br />按<br />敲<br />舀<br />夹<br />倒<br />旋转<br />拧<br />基<br />本<br />动<br />作<br />扫<br />折<br />穿<br />擦<br />贴<br />捞<br />吸<br />洗手<br />进餐<br />入厕<br />喝水<br />穿脱衣裤<br />折叠衣裤<br />自<br />我<br />服<br />务<br />擤鼻涕<br />打招呼<br />致谢<br />道歉<br />行为<br />习惯<br />门的开关<br />比较数<br />学<br />教<br />分类<br /> <br />育<br />排序<br />图形<br />幼儿个案记录观察表<br />姓名 xxxxxxxx 性 <br />别<br />年 龄 4岁<br />观察日期 时 间 12：00<br />观察地点 教室 教 师 xxx<br />观察情境 区域活动<br />观察内容 实 地 记 录 评 析<br />语 言 表 达<br />（√） 日常<br />生活（√） <br />情 绪 行 为<br />（ ） 社会<br />行为 （√）<br />xxxx 来到美工区，寻找工具时，她在小筐里发<br />现了几朵剪好的小花，象发现新大陆似的对正在玩<br />橡皮泥的 xxx 说： “快来看哪，这些花好漂亮<br />啊！”xxx 凑过来看后说：“真的好漂亮。你最喜欢什<br />么颜色的？”（x）：“我最喜欢这朵红颜色的”，（xx）<br />“你很喜欢红色吗？我也是最喜欢红色”（x）：“我<br />们两个喜欢一样的对不对”（xx）“这是谁剪的”<br />（x）：“我看到是 x 老师剪的”（xx）“哇！她好能<br />干呀”。<br />听到孩子们的议论，我非常<br />开心。这段对话涉及到个人<br />爱好、审美以及个人评议等<br />多方面的内容。如果不是亲<br />耳所闻，我真不敢相信这是<br />出自两位不满四岁的幼儿之<br />口。<br />建 议<br />家长工作<br /> <br />幼儿争执事件记录表<br />争执事件一发生，便用秒表计时，并按实现拟定好的观察记录内容填写观察记录表。<br />幼儿争执事件记录表<br />儿童 年龄 性别 争执持续<br />时间<br />发生背景 行为性质 做什莫<br />说什莫<br />结果 影响<br /> <br />观察记录表的主要内容：<br />1、 争执者的姓名、年龄、性别；<br />2、 争执持续时间；<br />3、 争执发生的背景、起因；<br />4、 争执什么（玩具、领导权等）；<br />5、 争执者所扮演的角色（侵犯者、报复者、反抗者、被动接受者等）；<br />6、 争执时的特殊语言或动作<br />7、 结局如何（被迫让步、自愿让步、和解、由其他儿童干预解决、由教师干预解决等）；<br />8、 后果与影响（高兴、忿恨、不满等）。<br /> <br />半日开放观察表<br />幼儿姓名 家长姓名 观察班级 观察班级<br /> <br />关注幼儿在区域活<br />动中是如何与其他<br />幼儿合作的？<br /> <br />幼儿在集体教育活<br />动中的注意力与参<br />与性及教师的互动。<br /> <br />关注幼儿在户外活<br />动的兴趣参与性及<br />动作发展的能力。<br /> <br /> <br /> <br /> <br />观<br />察<br />过<br />程与<br />幼儿<br />表现<br />幼儿在进餐过程是<br />否有良好的坐姿和<br />进餐习惯。<br /> <br /> <br /> <br />