大班健康活动——我快乐教案

我快乐教案 <br />大班健康活动我快乐教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因，通过分析讨论初步学习情绪转化策略，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，下面是我快乐教案。 <br />　　设计意图： <br />　　现在的孩子大多都是独生子女，他们&quot;以自我为中心&quot;的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理健康教育活动《我快乐》，目的在于通过活动，让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。 <br />　　活动目标： <br />　　1．幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。 <br />　　2．通过分析讨论初步学习情绪转化策略。 <br />　　3．培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。 <br />　　4．学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。 <br />　　5．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 <br />　　活动准备： <br />　　1．一组表情娃娃2．各种情景图3．律动《幸福拍手歌》 <br />　　活动过程： <br />　　一、体验情绪1、师： <br />　　今天，我为小朋友们制作了许多精美的表情娃娃，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？ <br />　　（生气、微笑、伤心）。现在老师发给每个小朋友一个表情娃娃，然后把它戴在你们的脖子上。 <br />　　2、师：好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去认识几个小朋友， <br />　　二、感受不同的表情，能表达自己的想法①老师出示情景图A. <br />　　一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏，贝贝因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。 <br />　　请小朋友表演一下自己脖子上挂的表情娃娃，说说他们现在应该是什么表情娃娃教师提问： <br />　　谁愿意告诉贝贝怎样做好? <br />　　结合生活经验，幼儿互相交流方法一：告诉小朋友&ldquo;我现在不想玩，过一会儿再说&rdquo;。 <br />　　方法二：直率地说&ldquo;我生气了，我想去情绪角练练拳&rdquo;。 <br />　　方法三：想一想&ldquo;和小朋友一起玩一定会让我快乐起来&rdquo;，然后愉快地接受邀请&hellip;&hellip;教师小结： <br />　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会生病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。 <br />　　联系幼儿实际，帮助幼儿学会调节不良的情绪的具体方法，保持快乐的心情。 <br />　　教师提问： <br />　　小朋友，你们有没有生气的时候？（有）教师提问： <br />　　为什么生气？生气了怎么表现？ <br />　　（星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等）教师提问： <br />　　这样做对不对？为什么？ <br />　　（不对。影响自己健康，也不讨人喜欢）教师提问： <br />　　那我们生气的时候想什么办法使自己不生气？ <br />　　（想想高兴的事；找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做游戏；做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等）教师提问： <br />　　如果贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做? <br />　　结合生活经验，幼儿想办法方法一：可以让幼儿把不开心的事情告诉大家，大家安慰贝贝，贝贝心里就会好受些方法二：陪她听会儿音乐，玩玩具，看看书，一定会让贝贝快乐起来方法三：讲笑话给她听，与她一起游戏、唱歌、说话，让她快乐&hellip;&hellip;教师提问： <br />　　当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？ <br />　　结合生活经验，幼儿互相交流教师小结： <br />　　对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法体察他人心情，心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐! <br />②老师出示情景图B. <br />　　佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起分享他的快乐。 <br />　　教师提问： <br />　　他现在应该是什么表情娃娃，为什么? <br />　　教师提问： <br />　　他这样做好在哪里? <br />　　结合生活经验，幼儿互相交流教...