大班健康活动——我的身体真灵巧教案

我的身体真灵巧教案 <br />大班健康我的身体真灵巧教案主要包含了活动设计背景，活动目标，活动重点难点，活动过程，教学反思等内容，让幼儿知道自己身体不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力，指导幼儿积极探索新的动作，从不同角度自主思考，独立或合作完成不同的动作要求，发展幼儿朋友的创新技能，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，下面是我的身体真灵巧教案。 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　幼儿活泼、好动、好奇，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班的幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。本人根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作团结，主动地探索出多种动作，按实际能力达到要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的每一部位，健康成长。 <br />　　活动目标 <br />　　1、让幼儿知道自己身体不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。 <br />　　2、指导幼儿积极探索新的动作，从不同角度自主思考，独立或合作完成不同的动作要求，发展幼儿朋友的创新技能。 <br />　　3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神，灌输团结就是力量的真理。 <br />　　4、初步了解健康的小常识。 <br />　　5、初步了解预防疾病的方法。 <br />　　活动重点难点 <br />　　想办法让幼儿运用不同部位移动身体，并完成手不沾地爬着移动身体 <br />　　活动过程 <br />　　1、在大家数数下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。 <br />　　2、情景导入：“我们的胳膊疼了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。 <br />　　3、教师深入提出问题：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移动身体吗？” <br />　　教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。 <br />　　4、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的手不沾地爬着移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如用胳膊挪动、膝盖顶着脚往后踢、横躺滚、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。 <br />　　5、讨论：我们还能用灵巧的身体变什么？（各种动植物、人物等的模仿动作）。 <br />　　6、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能手不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。” <br />　　教学反思 <br />　　成功之处： <br />　　1、幼儿在这节活动课之后，对身体的每一部分有了进一步的了解，并知道如何保护身体，用身体的每一个部分怎样完成各种动作，达到了预设的目标。 <br />　　2、课堂气氛非常活跃，多数幼儿能够在轻松的环境下学习新知识。 <br />　　3、各部分衔接自然，使整个教学过程比较完整。 <br />　　不足之处： <br />　　1．由于本人对大班幼儿的了解不够，在活动中，没能调动起所有幼儿的兴趣。 <br />　　2．本人在教学过程中，没能很好的将五大领域的知识融汇贯通，还要加强对《纲要》的学习。 <br />　　3．本人还要掌握更多的教学技巧，以应对在教学活动中的突发事件。多运用鼓励教学法，使幼儿学起来更有自信更积极。 <br /> <br />