大班社会活动——让我们一起认识国旗教案

让我们一起认识国旗教案 <br />大班社会活动让我们一起认识国旗教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道五星红旗是中国国旗，并通过活动了解我国国旗旗面各部分含义及其设计者，通过活动进一步激发幼儿热爱祖国的情感，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，下面是让我们一起认识国旗教案。 <br /> 　　活动目标 　　 　　 <br />　　1、知道五星红旗是中国国旗，并通过活动了解我国国旗旗面各部分含义及其设计者。 　　 　　 <br />　　2、通过活动进一步激发幼儿热爱祖国的情感。 　 <br />　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。 <br />　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　 　　 <br />　　活动准备 　　 　　 <br />　　（1）多媒体影音课件：《中华人民共和国国歌》、《义勇军进行曲》及由刘媛媛演唱的歌曲《五星红旗》； 　　 　　 <br />　　（2）实物五星红旗一面； 　　 　　 <br />　　（3）幼儿人手一面纸做的小国旗 　　 <br /> 　　 <br />　　活动过程 　　 　　 <br />　　一、播放影音课件《中华人民共和国国歌》及《义勇军进行曲》请幼儿欣赏 <br />　　师：小朋友刚才听到的这首歌及这首乐曲分别叫什么？ 　　 　　 <br />　　幼：（《国歌》、《义勇军进行曲》） 　　 　　 <br />　　师：对！这首由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》在新中国成立时被定为我们中华人民共和国的国歌。 　　 　　 <br />　　师：小朋友刚在画面上看到了，每当这首雄壮的《义勇军进行曲》奏响时，就有一面鲜艳的旗帜冉冉升起，哪位小朋友来说说你看到一面什么样的旗帜升起来了？ 　　 　　 <br />　　幼：（红旗；五星红旗；方形状的红旗等等） 　 <br />　 　　 <br />　　二、出示实物五星红旗请幼儿仔细观察 　　 　　 <br />　　师：这面旗什么形状？什么颜色？旗面上有什么？ 　　 　　 <br />　　幼：（长方形，红色，星星等） 　　 　　 <br />　　师：这五颗星星为什么一颗大四颗小？旗面为什么是红色，星星是黄色的？它们都象征着什么？带着这些问题请小朋友认真听王老师讲一讲五星红旗的诞生历程，她的设计者又是谁？ 　　 <br /> 　　 <br />　　三、教师讲解五星红旗的诞生过程 　　 　　 <br />　　（重点介绍设计者曾联松）1949年的4月，英勇的中国人民解放军一举占领了国民党反动政府的巢穴&mdash;&mdash;南京，挂在国民党总统府上的&ldquo;青天白日满地红&rdquo;旗落在了地下，同时一个象征新中国主权和尊严的标志&mdash;&mdash;国旗，正在党和人民心中开始描绘。1949年7月，全国政协会议筹备组开会决定：登报公开征求国旗、国徽图案和国歌词谱。于是各大报纸都刊登了这个通知，许多人在工作之余摊开了稿纸，开始了设计工作，其中在中国的上海有一位从事财务工作的人他叫曾联松，他看到报纸后心想：我是一位中国人，我的心中有满腔的爱国热情，我也应该积极的投入到国旗的设计中，于是曾联松先生夜以继日，7、8月份的上海非常热，可他顾不上那么多，屋子里堆满了设计稿，就在一天晚上，他推开窗户站在窗前，看到了明亮的北斗星及其北斗星周围的星星，他想：我们伟大的中国共产党不也正是颗星星吗？她是我们人民的大救星，围在她周围的小星星不正是工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级吗？于是他便把这份设计稿寄到了首都北京。9月25号，毛泽东主持召开座谈会，他拿着五星红旗的图案说：这个图案很有意义，最后一致通过，就这样，中华人民共和国国旗五星红旗诞生了，它的设计意义非常的深远。 　　 　　 <br />　　再次请幼儿观察实物五星红旗 　　 　　 <br />　　（1）颜色 　　 　　 <br />　　红色：象征着革命，象征着胜利，象征着革命烈士的鲜血，所以我们说我们的国旗是烈士的鲜血染红的 　　 　　 <br />　　黄色：看到黄色的五颗星就有金光闪闪的感受，让人容易联想到金色。 　　 　　 <br />　　（2）大小：旗的长宽比例是2：3，星星有大有小，大星的一个角尖正向上方，使大星显得安定庄重，稳如泰山。四颗小星因各有一角尖正对大星中央则显得生动活泼，错落有致 　　 　　 <br />　　（3）星星的位置：置于左上角则昂然起升，静中寓动，而且居高临下，带有向外伸展的气势，使视野开阔 　　 　　 <br />　　四、给幼儿简单介绍开国大典 　　 　　 <br />　　师：五星红...