大班社会活动——绿色的食品教案

绿色的食品教案 <br />大班社会活动绿色的食品教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品，通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，下面是绿色的食品教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。 <br />　　2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。 <br />　　3、激发幼儿初步的环境保护意识。 <br />　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　5、加强幼儿的安全意识。 <br /> <br />　　活动准备： <br />　　1、课件。 <br />　　2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。 <br />　　3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。 <br /> <br />　　活动过程： <br />　　一、出示标志，直接引题。 <br />　　1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么？ <br />　　(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。) <br />　　2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳、下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为保护。 <br />　　3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。 <br />　　找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。 <br />　　4、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么原因？以同样品牌的牛奶作对比。 <br />　　小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。 <br />　　(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。) <br />　　二、了解绿色食品的生产标准。 <br />　　1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？ <br />　　看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？ <br />　　（1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？说出你的理由。 <br />　　（2）农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。 <br />　　提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？ <br />　　（3）山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？ <br />　　2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。 <br />　　(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品？是活动的难点，通过直观的教具，运用明显的对比，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。) <br />　　三、创造绿色环境从我做起。 <br />　　1、讨论：在我们身边也有许多环境被污染的现象，我们应该怎样做呢？（重点突出废旧电池和塑料制品的危害） <br />　　2、争做绿色小卫士。 <br />　　幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。 <br />　　(本环节的重要提问：&ldquo;那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境？&rdquo;引起幼儿的共鸣。在幼儿相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。) <br />　　活动反思： <br />　　通过认识绿色的食品活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。 <br />　　&ldquo;学然后而知不足，教然后而知困。&rdquo;最近我对这句话的感悟特别深，确实一个教师的成长离不开不断的反思，在学习中反思，在教学中反思。因为通过学习教育专家的先进教育理论、名师的实践经验、各类报刊及网上发布的新经验新信息，会及时供给自己新鲜的&ldquo;血液&rdquo;与&ldquo;能源&rdquo;，并与自身教学实际相碰撞，引发自身进行换位思考，能萌发出一些新的思想、新的理念、新的想法、新的措施、新的技巧、...