大班美术活动——小小邮票设计师教案

小小邮票设计师教案 <br />大班美术活动《小小邮票设计师》教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿初步尝试了解邮票的用途和组成部分，幼儿尝试设计制作邮票，表现自己的特色，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，下面是《小小邮票设计师》教案 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　现在的时代已经是电话手机e&mdash;mail的电子通讯时代，很多幼儿寄信的行为都没有过，更何况对于邮票知识的了解。于是，我就和孩子们一起收集了各种邮票。在孩子们自由活动时，我就和孩子们一起观察邮票、欣赏邮票。设计本次活动，是为了让幼儿了解邮票文化，增加邮票知识，热爱邮票，为一种文化的传承做点应该的贡献。 <br />　　活动目标 <br />　　1.幼儿初步尝试了解邮票的用途和组成部分。 <br />　　2.幼儿尝试设计制作邮票，表现自己的特色。 <br />　　3.幼儿享受艺术活动的乐趣。 <br />　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。 <br />　　5.培养幼儿的欣赏能力。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　活动重点：幼儿了解邮票的用途和组成部分。 <br />　　活动难点：幼儿设计具有自己特色的邮票。 <br />　　活动准备 <br />　　1.ppt、剪好花边的画纸 <br />　　2.人手一份记号笔、12色油性笔。 <br />　　活动过程： <br />　　一、 谈话导入 <br />　　1.&ldquo;今天李老师遇见一件麻烦事，老师去邮局寄信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？&rdquo;(出示信封)这封信到底少了什么？（邮票） <br />　　2.小朋友知道吗，邮票除了寄信以外，因为它图案精美、有纪念意义，还有很高的收藏价值呢。 <br />　　二、欣赏邮票 <br />　　1.今天老师也带来一些有纪念意义的邮票，我们也来欣赏一下好吗？ <br />　　2.你看到的邮票是怎样的？教师引导幼儿边欣赏边说说邮票上的图案（观察一些特殊的纪念邮票，为设计邮票做铺垫）（有花边、有币值、有美丽的图案等） <br />　　3．刚才小朋友看见邮票上有纪念意义的美丽图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边还有白色的花边和中国邮政四个文字。这些都是邮票设计师叔叔阿姨们精心设计的。如果你是邮票设计师，你准备设计什么样的有纪念意义的邮票图案呢？ <br />　　三、设计邮票 <br />　　1.幼儿讨论设计一张怎样的邮票，然后画在纸上。 <br />　　2.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁贴上中国邮政四个文字和币值单位。 <br />　　四、活动评价 <br />　　1.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家。 <br />　　2.幼儿介绍自己的作品。 <br />　　教学反思 <br />　　今天我反思的内容是大班美术活动《小小邮票设计师》。 <br />　　一、说选材 <br />　　根据《纲要》艺术领域&ldquo;在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力&rdquo;的要求，结合大班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于： <br />　　1、知识目标：了解邮票的用途和组成部分。2、技能目标：尝试设计制作邮票，表现自己的特色。3、情感目标：体验合作活动的快乐和成功的喜悦。活动重点：了解邮票的用途和组成部分。活动的难点：设计具有自己特色的邮票。活动的准备：ppt、剪好花边的画纸 <br />　　2.人手一份记号笔、12色油性笔 <br />　　二、说教法与学法 <br />　　新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求&ldquo;形成合作式的师幼互动&rdquo;，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了 1、情景教学法：在活动中，我创设了邮票欣赏的情景，让幼儿能够很快的进入到活动中去。 2、观察法：在活动开始时，请幼儿仔细观察邮票。通过观察，使幼儿对邮票进行认知。 3、提问法：对幼儿进行一些启发式的提问，有助于幼儿对邮票的组成有进一步的认识。活动中孩子们运用了 1、多种感官参与法。幼儿在活动中通过看一看、说一说、做一做等多种方法来获得对邮票的形状、组成的知识体验。 2、操作法：幼儿动手作画，在相互作用的过程中探索和学习，获得设计邮票的技能。操作法对幼儿学习美术具有决定性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充足的时间来作画，在充足的时间里积累经验，以获得技能。活动也证实了这一点。 <br />　　三、说活动程序 <br />　　总的设计思...