大班美术活动——手掌画教案

手掌画教案 <br />大班美术手掌画教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的，学习词：两只、一双、长短，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，下面是手掌画教案 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　本班幼儿对绘画方面有很大的兴趣，在这学期里我尝试着让幼儿们初步学习线描画，这节课提供了幼儿喜欢又熟悉的小手进行组图，通过画小手可以直接激发幼儿对线描画的兴趣，幼儿会觉得这是那么容易，又那么的美妙！从欣赏到发现让幼儿领受线描画的艺术魅力新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了大班艺术活动 &mdash;&mdash;《手掌画》。 <br />　　活动目标 <br />　　1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。 <br />　　2、学习词：两只、一双、长短。 <br />　　3、知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。 <br />　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 <br />　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。 <br />　　活动准备 <br />　　水彩笔、绘画纸（A3、A4大白纸）油画棒、范画、音乐。 <br />　　活动过程 <br />　　一、师生一起游戏：&ldquo;五个好朋友。&rdquo; <br />　　二、师：&ldquo;小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手？&rdquo;&ldquo;对了，有两只手，两只手也可以说是一双手。&rdquo; <br />　　三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。 <br />　　四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。 <br />　　五、看一看五个手指一样长吗？ <br />　　1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：&ldquo;这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。 <br />　　2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：&ldquo;哪个大？哪个小？&rdquo;大的叫大拇指，小的叫小拇指。 <br />　　3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。 <br />　　4、师：&ldquo;还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。&rdquo;（无名指在中指和小拇指的中间） <br />　　六、请幼儿说说手的用途。 <br />　　1、师：&ldquo;小朋友，你们的小手能做些什么事呢？ 幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听,引导幼儿积极思考，积极猜测&ldquo;你们的小手真能干。 <br />　　2、老师的手也可能干了，我用我的手创造了美丽的画请小朋友欣赏.（音乐） <br />　　3、教师请幼儿来说说你都看到了什么？ <br />　　4、有谁可以告诉说说老师的画是怎么画的？ <br />　　七、下面老师请小朋友用你们自己的手来创造美丽的画，在画画的同时老师有几点要求要说： <br />　　1、幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意移动，这样你画出的画就十分漂亮。 <br />　　2、集体创作：几个小朋友在画画的时候你们一定要商量好怎么画才漂亮，大家要互相合作。 <br />　　3 、请小朋友安静画画 <br />　　教学反思 <br />　　那天我进行了大班艺术活动&mdash;&mdash;《手掌画》活动。这个活动的内容来自孩子们平时熟悉的又喜欢玩的手指游戏。因为在平时的活动中，我发现我班的孩子特别喜欢做手指游戏，孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，看着他们兴奋的样子，我就将手牵引到教学活动中。通过此活动进一步满足孩子们的兴趣需要。因为大班的幼儿已经有了图形添画的经验，因此本次教学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。 <br />　　本次活动的目标制定是通过玩手形游戏，激发幼儿画手掌画的兴趣，和发展幼儿的想象力及创新能力。丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的相象力和创造力。从活动中幼儿的表现我看到自己对目标定位还是比较准确的。 <br />　　在活动中，我以游戏导入引起幼儿兴趣。启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用神奇的小画笔进行添画和涂色。这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰富，兴趣浓厚...