大班美术活动——会跳舞的点点教案

会跳舞的点点教案 <br />大班美术会跳舞的点点教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，欣赏名画所表现的马戏团表演的热闹情景，认识新印象派大师修拉的作品，感受独特的“点彩” 绘画方法，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，下面是会跳舞的点点教案 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　在我们这些山区幼儿园开设名画欣赏的课程比较少，几乎为零，而点彩画也可从来没有接触过。为了让孩子理解，美术活动除了绘画外，还有其他的形式。 <br />　　活动目标 <br />　　1、欣赏名画所表现的马戏团表演的热闹情景。 <br />　　2、认识新印象派大师修拉的作品，感受独特的“点彩” 绘画方法。 <br />　　3、体会大师作画的态度，并尝试用“点彩”的形式绘画作品。 <br />　　4、培养幼儿的欣赏能力。 <br />　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　重点：尝试学习欣赏名画，并体会作画的态度。 <br />　　难点：尝试用“点彩” 的形式绘画作品。 <br />　　活动准备 <br />　　名画《马戏团》 、各种幼儿点彩画的幻灯片、、相机、画有许多点的范画纸 <br />　　棉签、颜料、8开画纸、调色板、水彩铅笔分好组并放在桌子上 <br />　　活动过程 <br />　　一、开始部分 <br />　　老师为小朋友们带来了一件礼物，一张画纸。出示画有许多点的范画纸让幼儿说说看到了什么？并告诉他们这些点点会跳舞。 <br />　　二、基本部分 <br />　　1、名画欣赏《马戏团》 <br />　　（1）告诉幼儿老师带来了一幅很好看的画，是一位法国的大画师画的，他的名字叫修拉。出示范画的同时告诉幼儿这是一幅点彩画作品。 <br />　　我们来看看，告诉老师你看到了什么？发现了什么？ <br />　　（2）介绍大画师修拉及作品《马戏团》，并让幼儿理解修拉画画时的态度。一种坚持的态度。 <br />　　2、欣赏幼儿点彩画作品 <br />　　以 幻灯片形式一一展示幼儿点彩画作品，并介绍每幅作品的画法及比较有什么不一样的。 <br />　　3、介绍“点彩”的绘画方式 <br />　　和幼儿一起回忆刚才看到的作品，每种点的画法有什么不一样的，如何事圆点，画竖点，怎样用两种或以上的 颜料画，老师示范并讲解。 <br />　　4、用“点彩” 的方式画一幅画 <br />　　引导幼儿用自己的点点跳舞，跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。 <br />　　幼儿尝试画点彩画，老师巡视并指导 。 <br />　　5、老师用相机拍下作品，用投影的形式放给幼儿欣赏并讲评。 <br />　　三、结束部分 <br />　　要求幼儿和老师一起收拾材料，并洗手。 <br />　　四、活动延伸 <br />　　放几幅修拉的点彩画作品在美术活动区角，投放各种材料让幼儿平时都有机会进行尝试。 <br />　　教学反思 <br />　　这节课我是在送教下乡的情况下开设的。对当地的幼儿不熟悉，不了解他们开展美术活动的情况。在名画欣赏时，孩子们只看到画上的马，其他的都没有发现，我请了好几个小朋友，他们都只说看到了马，而且不能用语言描述马的形态。当时我就在投影上用手指着每一个地方让孩子们去发现是什么，并带领他们用比较完整的语言讲述出来。这一点受到当地老师好评。小朋友在尝试作画时的态度非常认真，也都坚持到了最后，在对坚持的理解上达到了我所设想的效果。小朋友的作品中，只有几个和我当时的示范画相同，绝大部分幼儿发展了他们的创新思维，画出了和别人不一样的画， 跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。在难点的把握上也达到了预期的效果。只是我个人觉得和孩子的互动不是很好，虽然在引导上得到了老师们的一致好评，但孩子们和我门交流时，语言的发展不是很好。这个活动在我自己班上上的时候，孩子们的语言发展很好，看到了许多老师们都没有发现的情景。在我们幼儿园得到了老师们的认可。以后还有这种借班上课的机会，我会提前和当地的孩子进行交流，了解他们，熟悉他们，便于我更好的进行教学。 <br /> <br />