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大班语言活动——小卡咪教案
大班语言活动——小卡咪教案
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小卡咪教案 <br />大班语言活动小卡咪教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过故事让幼儿感受主人公的心理活动,理解小卡咪从胆小到勇敢的成长过程,引导幼儿大胆想象猜测,能够用清楚、连贯的语言表达自己的想法,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,下面是小卡咪教案。 <br /> 活动目标: <br /> 1、通过故事让幼儿感受主人公的心理活动,理解小卡咪从胆小到勇敢的成长过程。 <br /> 2、引导幼儿大胆想象猜测,能够用清楚、连贯的语言表达自己的想法。 <br /> 3、教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜,战胜困难,增强幼儿的勇敢精神和责任意识。 <br /> 4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。 <br /> 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br /> 活动准备: <br /> 课件 <br /> 活动过程: <br /> 一、创设语言情境,激发幼儿兴趣。 <br /> 1、出示小猫卡咪形象图片 <br /> 今天,我们这来了一个朋友,看看是谁?它有一个好听的名字,叫卡咪。和它打个招呼。 <br /> 2、你们知道卡咪是只什么样的小猫? <br /> 二、结合课件分段讲述故事,并引导幼儿根据故事情节的发展进行讨论,大胆发表对故事情节的判断和猜测。 <br /> 1、原来卡咪是只胆小的小猫,到了晚上它就不敢出门了。妈妈和小伙伴都很着急,快来帮他们想想办法吧?! <br /> 2、提问:你们猜猜这么胆小的小卡咪它会去吗?小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的现象?是怎样安慰自己的? <br /> 3、咦?不是有联欢会吗?怎么会冷冷清清一个人都没有呢? <br /> 4、提问:小伙伴为什么都跑到了小卡咪的家里?为什么猫哥哥送它一束鲜花? <br /> 三、播放课件,幼儿完整欣赏一遍故事。 <br /> 看后分析讨论: <br /> 1、小卡咪开始的时候是一只什么样的小猫?它那么胆小为什么还要出门? <br /> 2、最后它变成了一只什么样的小猫? <br /> 四、我也很勇敢 <br /> 1、你有什么害怕的经历?你遇到害怕的事情会怎么办? <br /> 鼓励幼儿做勇敢、坚强的人。 <br /> 2、你们知道上个月在四川的汶川也发生了一件让人害怕的的事,是什么事?好多的幼儿园的小朋友还有小学的哥哥姐姐们被房子掩埋在下面,也陷入了黑暗和恐惧当中,可是他们也想了好多让自己勇敢的办法,最终被救出来了,你们知道吗? <br /> 引导幼儿回忆自己所见所闻的事例进行讲述。 <br /> 五、音乐《不怕不怕》 <br /> 卡咪听说你们都是勇敢的孩子,也邀请你们一起去参加联欢会,听,音乐响起来了,让我们和小卡咪一起跟着这首《不怕不怕》唱起来,跳起来吧! <br /> 活动反思: <br /> 传统的故事教学大多欣赏在前,分析在后,比较容易限制幼儿思维。此故事一波三折,扣人心弦,因此,我采取了“故事分析前置法”和“关键处中断法”,通过电脑课件,引导幼儿在猜测中不断推理故事情节的发展,深刻感受故事中主人公的心理活动,使幼儿在活动中的主体作用得到了很好的发挥。 <br /> 另外,关键的一点——环境的盈造,包括教师本身的情绪和辅助工具(课件)的恰当使用。教师只有120%的投入进去,幼儿才可能100%地融入活动中,积极与教师一起“分析故事”“猜故事”,课件也必须尽量做得真实、有效,真正为教学服务。 在活动的最后部分,我让幼儿联系实际生活中曾经害怕并克服害怕的经历,以及在汶川大地震这个事件中的所看所闻,大胆表述,发散幼儿思维,充分让幼儿的语言表达能力得到锻炼和提高,并让幼儿在此氛围中感受勇敢、学习勇敢。幼儿在整个活动过程中,投入状态较好,发言积极,兴趣浓厚,课堂气氛较活泼。 <br /> 此次活动还可做下一步的延伸,如组织幼儿分角色表演故事情节;引导幼儿用绘画形式表现“如果你一个人在家会怎么办?”等等。在日常生活中,可多组织幼儿进行讲述,如“如果突然停电了怎么办”“如果地球没有了吸引力会怎么样?”等等,引导幼儿大胆想,大胆说,并逐渐学会推理、分析,再到有据猜测,互相辩论,以真正提高幼儿积极思维和有效学习的能力。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:25:52
页数:5
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文章作者:U-43139
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