大班语言活动——五彩斑斓的梦教案

五彩斑斓的梦教案 <br />大班语言活动五彩斑斓的梦教案主要包含了活动目标，活动准备，活动方法，活动过程，活动反思等内容，感受散文的优美意境，了解文章的大概内容，并学习有感情地朗诵，鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性思维，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是五彩斑斓的梦教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1．感受散文的优美意境，了解文章的大概内容，并学习有感情地朗诵。 <br />　　2．鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性思维。 <br />　　3．学习词语：“梦”、“五颜六色”、“金黄”、“碧绿”、“火红”，会应用适当的词语修饰语句。 <br />　　4．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 <br />　　5．萌发对文学作品的兴趣。 <br />　　活动准备 <br />　　(一)知识经验准备 <br />　　知道每个人都有过各种梦，梦是在睡眠时才会产生。欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。 <br />　　(二)物质准备 <br />　　梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩图片、花篮、各种颜色的花、实物投影机、字卡、钢琴曲磁带。 <br />　　活动方法 <br />　　激发法、直观表达法、观察发现法。 <br />　　活动过程 <br />　　(一)出示梦姐姐的图片，知道梦姐姐的形象和作用。 <br />　　1．提示性问话：你们做过梦吗?什么时候会做梦?想知道是谁让你们做梦的吗? <br />　　2．看实物投影，观察梦姐姐的形象(出示字卡：五颜六色)。 <br />　　(二)欣赏散文 <br />　　1．激发幼儿欣赏的兴趣：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，知道她去做什么吗?让我们一起来听一听。 <br />　　2．有感情地配乐朗诵散文。 <br />　　3．回忆式启发提问：梦姐姐都让谁做梦了?她是怎样让它们做梦的? 小黄鸡做了一个什么梦(出示字卡：金黄色)?利用实物投影观看小黄鸡做梦彩图。 <br />　　用同样方法提问小青蛙和红颏(ke，下巴的意思)鸟。 <br />　　4．看图片再次欣赏散文，鼓励幼儿跟着朗诵。 <br /> <br />　　(三)幼儿创编散文 <br />　　1．引导：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，今天她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美丽的梦。(可适当提示花的颜色和梦的内容的关系) <br />　　2．放优美的乐曲，请出“梦姐姐”为幼儿放一朵花，并请幼儿闭上眼睛想像，(有各种颜色的花) <br />　　3．音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想像与他人不同的内容。 <br />　　4．看图片再次欣赏散文，鼓励幼儿跟着朗诵。 <br />　　(三)幼儿创编散文 <br />　　1．引导：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，今天她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美丽的梦。(可适当提示花的颜色和梦的内容的关系) <br />　　2．放优美的乐曲，请出“梦姐姐”为幼儿放一朵花，并请幼儿闭上眼睛想像，(有各种颜色的花) <br />　　3．音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想像与他人不同的内容。 <br />　　(四)各领域渗透 <br />　　科学：人为什么会做梦? <br />　　艺术：绘画《我的梦》。 <br />　　健康：怎样才能睡个好觉?(培养幼儿良好的睡眠习惯) <br />　　环境中渗透：环境布置 《梦姐姐的花篮》，在相应颜色的花旁边贴上相关的彩图，便于幼儿复习朗诵。让幼儿画出不同内容的梦，贴在相应花的后面，自由创编。 <br />　　生活中渗透：可以在午睡后讲一讲做了什么梦，提高口语表达能力。 <br />　　家庭中渗透：鼓励孩子讲述自己做的梦。 <br /> <br />　　活动反思 <br />　　每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇。在活动中，我使用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解散文。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。 <br /> <br />