大班语言活动——我的照片教案

我的照片教案 <br />大班语言活动我的照片教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容，感受照片所表现内容的多样性，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是我的照片教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　《纲要》里指出：&ldquo;教育活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。&rdquo;照片在幼儿的生活中随处可见，拍照和欣赏照片是幼儿非常喜欢的一件事情。孩子自己的照片直接来源于他的生活经验，是他熟悉的、亲身经历的，适合于幼儿的讲述活动。但是这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现，往往需要孩子将看到的信息重新组合，在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述。根据大班幼儿的年龄特点和认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细地、有条理地、完整地讲述自己的亲身经历的能力，启发他们通过敏锐的观察，捕捉静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描述，对于大班孩子来说是可行的和必要的。另外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿讲述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深远的意义。 <br />　　活动目标： <br />　　1、能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。 <br />　　2、感受照片所表现内容的多样性。 <br />　　3、体验与人交流的快乐。 <br />　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 <br />　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　活动准备： <br />　　1、教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片：智慧树剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。 <br />　　2、幼儿准备自己的照片2&mdash;&mdash;3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。 <br />　　3、为了提高幼儿讲述的兴趣，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、愿意讲的环境氛围，这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中身临其境，受到感染与教育。 <br />　　4、自制一本相册。 <br />　　5、实物展示仪。 <br />　　活动过程： <br />　　（一）创设情景，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。 <br />　　1、提出参观的要求：&ldquo;参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁？是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样？&rdquo; <br />　　2、幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。 <br />　　（二）教师示范讲述自己照片的故事。 <br />　　1、教师示范讲述：我的照片的故事。 <br />　　老师：&ldquo;这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花，最有趣的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间，终于爬到山顶了。我们高兴地说：‘我们爬到山顶了，我们胜利了！’&rdquo; <br />　　2、通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。 <br />　　（1）&ldquo;我的故事里有谁？&rdquo; <br />　　（2）&ldquo;我和我的孩子在什么时候去了什么地方？&rdquo; <br />　　（3）&ldquo;我们看到里什么？说了什么？心里觉得怎么样？&rdquo; <br />　　（三）教师启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的快乐。 <br />　　1、个别讲述自己照片的故事。 <br />　　老师：&ldquo;谁愿意去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听？&rdquo; <br />　　幼儿一：&ldquo;这是我在奶奶家拍的一张照片。秋天到了，奶奶家里收获了许多花生，我和爸爸帮奶奶晒花生，奶奶要剥花生给我吃，我说：‘奶奶，我帮你剥。’我剥不动就用牙齿去咬，爸爸就用照相机咔嚓一下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了。&rdquo; <br />　　幼儿二：&ldquo;这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片，我特别喜欢奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念，我大声喊‘打败怪兽’妈妈祝我生日快乐！后来，妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈&hellip;&hellip;&rdquo; 孩子争先恐后地讲述自己照片的故事，故事内容真实、有趣、完整。 <br />　　2、讲述幼儿在幼儿园活动中...