大班语言活动——老狼整容教案

老狼整容教案 <br />大班语言活动老狼整容教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，引导幼儿在理解作品的内容的基础上，通过动作表演，表现作品中人物的形象及其情感，并认识蕴藏在作品中的寓意，使幼儿理解词汇：整容、伪装、破绽，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是老狼整容教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1、引导幼儿在理解作品的内容的基础上，通过动作表演，表现作品中人物的形象及其情感，并认识蕴藏在作品中的寓意。 <br />　　2、使幼儿理解词汇：整容、伪装、破绽。 <br />　　3、为幼儿创设想象和讲述的机会，鼓励幼儿大胆想象，创编故事结尾。 <br />　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　活动准备 <br />　　狐狸、老狼的木偶个一、三用机、配乐故事磁带、礼仪爆竹磁带、背景图、有关童话内容的贴绒教具、活动伪装服装和眼镜、狐狸等头饰若干、角色表演所需道具四套 <br />　　活动过程 <br />　　（一）出示狐狸、老狼的木偶，引题： <br />　　1、狐狸独白：美容好，美容妙，美容赚钱有诀窍，今天是个好日子--鸣炮，（放礼仪爆竹磁带、掀布帘）狐狸美容店今天开张了。 <br />　　2、老狼独白：都说老狼坏东西，见了老狼就跑掉，几天没吃东西了，肚子饿得呱呱叫，听说狐狸开了个美容店，老狼我快快去整容。 <br />　　3、教师告诉幼儿："今天，老师给大家讲个童话，名字叫《老狼整容》"并让幼儿说说什么叫"整容"。 <br />　　（二）演示教具，讲述童话： <br />　　1、教师演示活动贴绒教具，讲述童话，讲到狐狸说："有了，我有办法了，明天一定会成功！"有意中断讲述。 <br />　　2、提问： <br />　　A、童话的名字叫什么？ <br />　　B、老狼为什么要整容？（讲解伪装的词义） <br />　　C、狐狸为什么要帮助老狼？ <br />　　D、伪装的老狼骗过了小羊和小兔，可它为什么被老山羊和兔妈妈识破了真面目？（讲解破绽的词义） <br />　　（三）角色表演，感受作品人物的形象特点： <br />　　1、了解故事中的具体角色。 <br />　　2、幼儿分成4大组，自选有关角色道具，在配乐故事的带领下，边听童话，边试着通过自身的动作，表现各角色的特点。 <br />　　3、组织幼儿，集中提问： <br />　　A、这是怎样的一只老狼，它美吗？ <br />　　B、狐狸是个能干的美容师，你喜欢它吗？ <br />　　（四）扩展想象，续编故事： <br />　　1、教师运用贴绒教具继续讲述故事，当讲到"眼看太阳西斜了，老狼才盼来一只很老很老的老山羊拄着拐杖一步一喘地走来了"时，教师再次中断讲述。 <br />　　2、引导幼儿续编故事的结尾部分。教师启发："老山羊来了，接下来会发生什么事？老山羊有危险吗？伪装成羊的老狼有没有被发现？" <br />　　3、幼儿分成六个小组进行讨论，让已编出结尾的幼儿在小组中讲述。 <br />　　4、请个别小组代表上台讲述创编的结尾。 <br />　　5、教师演示教具讲述童话的结尾。讲述后告诉幼儿："凶狠的老狼和狡猾的狐狸被聪明、勇敢的小动物们抓起来了，原来，虚假的、丑恶的人是一定要失败的。" <br />　　活动延伸 <br />　　让幼儿谈谈："如果你是美容师，你会帮助老狼整容吗？那你要帮谁整容、美容呢？ <br />　　活动反思 <br />　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 <br /> <br />