大班语言活动——春节风俗由来教案

春节风俗由来教案 <br />大班语言活动春节风俗由来教案主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解的情节和内容，了解中国春节各种风俗的由来，认读字、词&ldquo;年，春节&rdquo;，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是春节风俗由来教案。 <br />　　设计背景 <br />　　刚刚过完春节，很想让孩子们了解一下我们中国传统的春节风俗贴对联、穿红衣、燃放烟花爆竹等是如何而来的，这些对孩子认识自己的国家很有意义，所以我设计《春节风俗》这一教育活动。 <br />　　活动目标 <br />　　1.理解的情节和内容，了解中国春节各种风俗的由来。 <br />　　2.认读字、词&ldquo;年，春节&rdquo;。 <br />　　3.发展幼儿的想象力和语言表达能力。 <br />　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　重点难点 <br />　　重点：了解春节各种风俗的由来。 <br />　　难点：了解春节各种风俗的由来。大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿，长辈们会给自己压岁钱，但不知道为什么会这样。 <br />　　活动准备 <br />　　自制小对联、年兽的挂图、汉字卡 <br />　　活动过程 <br />　　1.导入： <br />　　师：小朋友们，寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀？（出示小对联） <br />　　幼：&hellip;&hellip; <br />　　师：这个就叫做&ldquo;对联&rdquo;，过年的时候我们除了在家门前贴这个对联，还会放鞭炮、烟花。现在老师要讲个故事，这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联，放鞭炮。 <br />　　幼：&hellip;&hellip; <br />　　2.听故事： <br />　　师：在古时候，有一种凶猛的怪兽，专门靠吃人填饱肚子，而且特别喜欢吃不听话的小朋友。 <br />　　幼：哇！那怪兽长什么样子？（我们班的孩子特别喜欢听有关怪兽的故事） <br />　　师：这只怪兽长得跟狮子很像（出示年兽的挂图），但是它比大象还要大，爪子也长得很长很长。 <br />　　幼：哇&hellip;&hellip; <br />　　师：人们给这只怪兽取了一个名字叫作&ldquo;年兽&rdquo;（出示汉字卡&ldquo;年&rdquo;）。为什么叫&ldquo;年兽&rdquo;呢？因为这只怪兽每逢365天就会出来吃人，而每年有365天，所以人们就把这只怪兽叫作&ldquo;年兽&rdquo;。还有这只年兽都是在天黑以后才出来，天快要亮的时候就跑回山里去了。 <br />　　幼：&hellip;&hellip; <br />　　师：因为年兽会吃人，所以大家都很怕它，但又没有办法消灭它。直到有一年，年兽闯进一个小村庄，遇到有一家门前挂着红布帘，穿着红衣服的人，还有几个小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹点燃以后发出&ldquo;啪啪&rdquo;的响声，年兽看到火光，听到响声后，掉头就逃走了。于是，大家知道了这只年兽害怕红色，害怕响声，还有害怕光线，所以每年到了年兽快要出来的时候，家家户户就会在家门前挂上红布，也就是我们现在贴的对联；穿上红色的衣服，所以小朋友们每到过年的时候都会穿上新衣服；燃放爆竹，也就是小朋友们现在玩的鞭炮了。还有年兽出来的那天晚上，大家都会躲在家里，全家人一起吃晚饭，这一餐饭我们现在叫&ldquo;年夜饭&rdquo;。到了第二天，大家才会出门，见到别人就会说&ldquo;恭喜&rdquo;，长辈还会给孩子们压岁钱。这就是我们现在说的&ldquo;春节&rdquo;了（出示汉字卡&ldquo;春节&rdquo;）。 <br />　　3.智慧启迪： <br />　　师：小朋友们，我们古时候的人为什么要贴对联、穿红衣、放鞭炮？ <br />　　（引导幼儿说出赶走年兽。） <br />　　师：这些是我们中国春节特有的风俗。 <br />　　师：那春节的前一个晚上我们全家人在一起吃的晚饭叫什么呢？ <br />　　（引导幼儿说出年夜饭） <br />　　4.识字游戏： <br />　　师：现在小朋友们来看（拿着汉字卡），谁跑到了老师的头上呀（把汉字卡放头上）？ <br />　　幼：&hellip;&hellip; <br />　　师：谁又跑到了老师的手臂上了（把汉字卡放到手臂上）？ <br />　　幼：&hellip;&hellip; <br />　　5.活动延伸（家园共育）： <br />　　师：小朋友们还记得刚才老师记的故事吗？请你们回家后也给爸爸妈妈或者爷爷奶奶讲一遍。 <br />　　教学反思 <br />　　1.刚刚过完春节，孩子们对贴对联，穿新衣、放鞭炮这些事情还记得很清晰，加上我用故事引导，加深孩子们的记忆，并且了解为什么到了春节我们要这样做。 <br />　　2.本班的幼儿对怪兽，一年的天数，古代等都有一定的认知，所以我设计了这个教学活动。 <br />　　3.在讲故事的时候，我的语言有欠生动，缺少与孩子的互动，对发展孩子的想象力和语言表达能力的力度不够。 <br />　　4.如果让我重新上这节课，我会丰富自己的语言，多让孩子们发...