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大班音乐活动童话剧小红帽教案
大班音乐活动童话剧小红帽教案
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大班音乐活动童话剧小红帽教案 <br />大班音乐活动童话剧小红帽教案主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动准备,活动反思等内容,根据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配,在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象,体验表演的快乐,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,下面是童话剧小红帽教案。 <br /> 活动背景 <br /> 《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱,故事中人物形象鲜明生动,善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余,幼儿已不满足于做故事的倾听者,而是会尝试着做表演者,找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。 <br />为了让幼儿更加尽兴地表演,进一步理解故事的情节,把握人物的特点,提高表演的水平,我设计了本次活动。 <br /> 活动目标 <br /> 1.根据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。 <br /> 2.在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象,体验表演的快乐。 <br /> 3.通过表演,刨懂得不要轻信陌生人的道理。 <br /> 4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 <br /> 5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 <br /> 活动准备 <br /> 1.情景创设:森林(花,草,树,蘑菇等) <br /> 2.课件、音乐(代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》一大灰狼;《拉德斯基进行曲》 一一猎人) <br /> 3.人物图片、头饰 <br /> 活动过程 <br /> 一、情景导入――欣赏森林美景并用动作表现。 <br /> 播放背景音乐《森林狂想曲》,在乐曲声中带领幼儿走进教室。 <br /> 1.欣赏森林的美景。 <br /> 《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声,立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时,课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上,都给幼儿极大的审美刺激,他们一下被吸引住了,兴奋地讲述自己的发现。 <br /> 2.模仿森林里的树木花草。 <br /> 教师:谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型,看看谁表演得最漂亮。 <br /> 二、故事欣赏――分析人物特点。 <br /> 在这个美丽的大森林里,发生了一个非常有趣的故事。 <br /> 1.欣赏《小红帽》的故事。 <br /> 教师:故事里都有谁? <br /> 2.分析故事中的人物特点。 <br /> 讨论:在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方? <br /> 评:分析人物特点,是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点,才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此,教师设计了“你喜欢谁,不喜欢谁”这样的问题,以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时,幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。 <br /> 三、听辨音乐――找出和人物特点相符的音乐。 <br /> 教师:小红帽的故事可真好听,老师还为4个人物配了4段音乐,请小朋友听一听,分一分,这段音乐像谁。 <br /> 1.分段听音乐,区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。 <br /> (1)第一段音乐像谁,为什么。 <br /> 教师:谁来学一学小红帽走路的样子,她边走路边做什么? <br /> (2)第二段音乐像谁,为什么。 <br /> 教师:音乐听上去很忧伤,就像外婆在病中思念着小红帽。 <br /> 谁来学一学年老的外婆走路的样子。 <br /> 2.区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。 <br /> 教师:再听两段音乐,你们听听像谁? <br /> (1)音乐很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢! <br /> 教师:谁来学一学大灰狼走路的样子。 <br /> (2)音乐听上去很有力,就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。 <br /> 教师:大家来学一学。 <br /> 评:听辨音乐,创编与人物相匹配的动作,这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明,幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此,我让幼儿联想人物走路的姿态,这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽――蹦蹦跳跳地采花;外婆――驼背弯悝,拄着拐棍:大灰狼――脚步轻轻,勉毡祟祟跟随在小红帽身后;措人――脚步有力,扛着措枪。,这样,幼儿的表演更加生动。 <br /> 四、音乐表演――体验并表现人物特点。 <br /> 1.商量分配角色。 <br /> 2.提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求:小演员要听清楚音乐再出场,注意声情并茂地讲故事;观众们要仔细看...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:26:12
页数:6
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文章作者:U-43139
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