大班主题活动——自编棋 教案

自编棋教案 <br />大班主题活动自编棋教案主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，创编棋类游戏体验成功的快乐，表达自己的想法，愿意和同伴合作和分享，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，下面是自编棋教案。 <br />　　活动意图： <br />　　大班幼儿思维积极、活跃，他们对棋类游戏很感兴趣，一张棋谱往往不够孩子们玩，孩子们尝试自己编棋和小伙伴一起玩。想法大胆而且充满挑战，于是顺应孩子们的年龄特点，设计了此次自编棋活动。 <br />　　活动目标： <br />　　1、创编棋类游戏体验成功的快乐。 <br />　　2、表达自己的想法，愿意和同伴合作和分享。 <br />　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 <br />　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　活动准备： <br />　　1、教师设计的几种自制棋、纸、笔等工具；师幼共同收集、制作各种各样的棋子和色子。 <br />　　2、引导幼儿观察、发现自编棋的共同特征。 <br />　　活动重点难点： <br />　　活动重点： <br />　　引导幼儿发现棋的共同特征。 <br />　　活动难点： <br />　　设置适当的难度，引导幼儿设计合理的图谱。 <br />　　活动过程： <br />　　活动一：尝试自编棋 <br />　　在活动区中投放教师自编的棋类游戏，激发他们创编棋类游戏的兴趣。 <br />　　第一次玩自己创编的棋，孩子们兴奋极了，他们很快找到了自己的好朋友，一场别开生面的&ldquo;较量&rdquo;很快就开始了。 <br />　　随着时间一分一秒过去，孩子们的热情不再像一开始那么高了，有的皱起了眉头，有的和同伴发生了争执，有的跑过来找老师解决问题。一直在观察而没有说话的我此时显然不能再当旁观者了。 <br />　　&ldquo;你们在玩棋的过程中都有哪些发现呢?&rdquo;我问孩子们。 <br />　　有的孩子说：&ldquo;玩不了!&rdquo; <br />　　有的孩子说：&ldquo;有人耍赖!&rdquo; <br />　　有的孩子说：&ldquo;我们不知道怎么玩!&rdquo;&hellip;&hellip; <br />　　听着孩子们争先恐后的回答，我又向孩子们提问，&ldquo;你们自己编的棋，为什么不能玩呢?有什么问题吗?&rdquo;李楚翘大声说道：&ldquo;格子太小了，棋子都放不进去!&rdquo; <br />　　活动二：如何编棋 <br />　　1、引导幼儿观察几种自编棋，发现自编棋的共同特征。 <br />　　自编棋都有哪些共同的特征?什么东两可以用来当棋子和色子?你见过哪些形状的棋谱?自编棋可以编哪些事情呢? <br />　　2、鼓励他们和小伙伴合作创编，并说一说自己玩自编棋的情况和问题，教师帮助幼儿建立经验，总结问题。 <br />　　幼儿：我们编的棋太简单了，刚走几下，就结束了。 <br />　　幼儿：我跟胡天浩合作，可他不听我的，一会儿画动物，一会儿画太空船，我要自己编棋!&hellip;&hellip; <br />　　活动三：第二次创编棋 <br />　　教师鼓励幼儿在第一次创编的基础上尝试自己解决问题。鼓励幼儿思考：怎样把格子变大，使棋子能放进去；怎样使别人能看清楚你画的障碍图；怎样用自己喜欢的方式写一个游戏规则；走多少步设置一个障碍更合适。 <br />　　李天棋和谢嘉兴设计的人体棋的确很有特点，但是我有点看不懂怎么玩，于是就问他们：&ldquo;你们的人体棋应该怎么玩呢?&rdquo; <br />　　两个孩子抢着回答说：&ldquo;顺着食管和肠子走，到胃的时候有一个问题&hellip;&hellip;&rdquo; <br />　　&ldquo;可是这个问题我怎么看不清楚呢?&rdquo; <br />　　这时许多小朋友也围了过来，都说看不清楚。尽管李天棋和谢嘉兴不停地解释，大家还是不认可。 <br />　　于是我不失时机地问周围的小朋友：&ldquo;你们有什么好办法，能让大家看清楚他们设置的问题呢?&rdquo;马在飞想了想：&ldquo;说可以画得简单一点，就像音乐课上学过的小人记录的方法画，大家都能看明白。&rdquo;这个办法不错，孩子们用则各方法记录过许多内容，有一定的基础。&ldquo;还有什么好办法呢?&rdquo;我接着问。姜培元说：&ldquo;老师你看我的办法!&rdquo;我一看他编的&ldquo;奥特曼棋&rdquo;果真有特色，特别是他用一个指示箭头把图画在了旁边了空白处，这样看起来真是一目了然。 <br />　　活动四：同伴玩自己创编的棋 <br />　　1、同伴之间相互交换玩棋。 <br />　　2、找出自己最喜欢的棋，并说一说原因。 <br />　　3、评选最受小朋友欢迎的自编棋。 <br />　　活动五：第三次创编棋 <br />　　1、引导幼儿编出内容更加丰富多彩的自编棋。 <br />　　教师：你喜欢哪种自编棋的内容? <br />　　2、幼儿讨论：什么内容可以编成自编棋? <br />　　3、幼儿创编不同内容的棋。 <br />　　4、幼...