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大班主题活动——一周的菜篮子教案

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一周的菜篮子教案 <br />大班主题活动一周的菜篮子教案主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子,积累多种记录方式,乐意与同伴交流分享自己的记录,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是一周的菜篮子教案。 <br />   设计思路: <br />  随着好吃的蔬果这一主题的不断深入,幼儿对蔬菜品种的认识越来越多,并且在记录妈妈蔬菜篮这一表格的推动下,幼儿也开始关注到了日常生活中的蔬菜。在区域活动中,幼儿尝试用美术的方式表现各种蔬菜的外型特征,积累了一定的蔬菜的表象经验及色彩经验。随着大班孩子抽象思维能力的逐步提高,利用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子不仅能丰富孩子记录的方式,还对孩子具有一定的挑战。加上孩子已经积累的蔬菜的表象经验,相信幼儿在记录中能够获得不同程度的成功。 <br />  活动目标: <br />  1、尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子,积累多种记录方式。 <br />  2、乐意与同伴交流分享自己的记录。 <br />  3、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />  4、发展幼儿的观察比较能力。 <br />  5、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />  活动准备: <br />  各自妈妈蔬菜篮的调查表;人手剪好的蔬菜篮子一只;油画棒。 <br />  活动过程: <br />  一、交流调查表: <br />  你们的记录表上记录了些什么?谁来介绍? <br />  除了这些菜,你的记录表上还有哪些不同的蔬菜? <br />  不同的蔬菜对我们小朋友身体有什么不同的好处呢? <br />  二、探索蔬菜的摆放: <br />  今天我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里,怎么摆放呢? <br />  小结:一个个排成一排放不下,大家你靠着我我挨着你,有前有后,这种办法真好。今天就用你们的办法来试试记录妈妈一周的菜篮子。 <br />  三、示范妈妈的菜篮子 <br />  用一名幼儿的记录表做示范: <br />  1、看看妈妈星期天买了什么菜? <br />  2、星期天记录好了记录星期几?为什么菜的一些部位看不出了呢? <br />  3、星期一过了是星期几?这个菜怎么挤进去呢?怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我,我挨着你?(基本方法:看见边就停,看不见、挡住的地方就当看见跳过去,又看见了接下去。) <br />  4、谁来试试把星期四、星期五、星期六的蔬菜挤进篮子里?个别幼儿尝试记录。 <br />  四、幼儿记录 <br />  这种好办法能把妈妈一周买的蔬菜都装进篮子里,我们也来试一试。 <br />  重点指导: <br />  1、提醒蔬菜拣大个的买。 <br />  2、涂色时注意蔬菜是否新鲜?(使用深浅色自然接色) <br />  3、帮助个别不能成功的幼儿进行记录。 <br />  五、延伸活动: <br />  看一下这种蔬菜自己小组有几个朋友喜欢吃?你的记录表上自己小组的朋友最喜欢吃哪种蔬菜? <br />  活动反思: <br />  游戏的形式认识蔬菜并知道蔬菜搭配着吃对我们身体健康有好处,孩子们讲得不亦乐乎,利用这个环节让孩子们了解蔬菜有很多种不同吃法,让孩子知道蔬菜很有营养价值,并教育孩子不挑食,养成良好的饮食习惯。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:26:37 页数:4
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文章作者:U-43139

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