大班主题活动教案：《风的奥秘》教案

 <br />大班主题活动课程计划：《风的奥秘》课程计划 <br />大班主题活动《风的奥秘》教学计划主要包括活动背景，设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等，引导孩子感受风的大小，探索和判断风向。风，并试图创造风和了解风。指导孩子以辩证的方式对待事物的利弊，从小就形成科学的思维方式，适合幼儿园老师参加大班主题活动课，来看《风的奥秘》课程计划。活动背景： <br />江南早春的天气就像一个小娃娃的脸。白天的温度非常高，但到了晚上它突然爆发出强风，气温骤降。孩子们一大早就到了幼儿园谈论它。彭娟说：我看到春天的茉莉花瓣被风吹到了地上;姜子炎说：风吹到处乱扔垃圾，清洁工必须再次打扫;今天有点冷，妈妈给了我更多的衣服.从孩子的话来说，我找到了孩子们的兴趣点，所以我开始有意识地带孩子到户外去感受风和引导他们。结合风的内容和每日天气记录，开展了一系列探索风的活动。 <br />设计方案： <br />教师在探索幼儿方面的一个重要作用是“从明确的方向进行研究”。关于风，幼儿不能真正理解它的形成，但它们可以通过自己的个人经验和经验，通过实验和经验证明风的存在，风的大小，风的方向，以及甚至尝试使用常用工具来创造风。在这项活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性问题，充分引导孩子独立学习，学会自己收集信息（书籍，CD，在线或询问自己的父母），并找到解决方法它。一些问题。在一系列“探索式”活动中，孩子们可以充分享受学习的乐趣。 <br />活动目标： <br />1.引导幼儿感受风的大小，探索和判断风的方向，并尝试创造风。 <br />2.了解风的利弊，引导儿童以辩证的方式对待事物，从小就形成科学的思维方式。 <br />3.鼓励幼儿大胆探索周围的事物和现象，在探究过程中要小心谨慎，客观地表达自己的意见。 <br />4.与同行合作，相互学习。 <br />5.提高幼儿思维敏捷性。 <br />活动准备： <br />1.知识和经验准备： <br />（1）儿童记录每日天气预报并关注风的内容; <br />（2）根据不同的风，让孩子们以图片的形式记录自己的发现和经历; <br />（3）提前收集有关“风”的一些信息和知识，并要求父母进行匹配 <br />2.材料准备： <br />（1）每组分类板:(如图）微风和大风 <br />（2）吹风机，风扇，垫，泵，纸板，书籍，气球，风车，鸡毛，棉花，小纸船等。 <br />（3）笑脸和愤怒的脸 <br />活动程序： <br />一，引入活动，激发教师兴趣：我们将在几天内去春游，我知道每个人都非常关注天气。那么，谁会告诉你这两天的天气情况呢？ （孩子们说）老师：谁说得好？为什么？他们说了什么？ （孩子回答） <br />二，感受风老师的大小：在风的记录中，你发现了什么？ （儿童讨论）风级意味着什么？ （风的大小不同，风也不同）这两天有多少风？ （孩子的回答）小风很轻。最大的数字是微风和风中的强风。你看到了什么？你感觉怎么样？ （儿童讲话）（显示分类委员会）要求儿童对自己的图片记录进行分类，并要求孩子们互相讨论，然后对孩子进行分类，对教师进行分类和集体检查：风有风级，不同的风力等级表示风的大小。不同，人们感觉不同。 <br />三，探索风的判断方向老师：今天是北风，你怎么知道？ （孩子们在户外观察和感受）老师：你如何使用自己的方法判断风？ （孩子们说）风有方向，风的方向叫风向。 <br />四，尝试创造风法教师：风能和我们玩游戏？谁有一个很好的方式让活动室有风？ <br />（儿童亲手操作以产生风） <br />五，讨论风的利弊老师：孩子想多少创造风的方法，那你喜欢风吗？为什么？ （儿童讨论）活动延期： <br />鼓励幼儿继续收集有关风的信息并了解各种风。 <br /> <br />