大班主题活动——汉字大比拼教案

汉字大比拼教案 <br />大班主题活动汉字大比拼教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习运用生活中常见的汉字，培养幼儿对汉字的兴趣，愿意主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，下面是汉字大比拼教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　《智慧树》是一个热播的电视节目，小朋友们经常收看，喜欢各种激荡脑力的挑战活动。我们的班的孩子开展了三年的趣味识字活动，对于文字非常感兴趣，尤其是生活中常见的汉字。因此我设计的了《汉字大比拼》这个活动，模仿节目的形式，每一关内容的设计上更注重了生活化、多样化、层次性，逐步增加难度，意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化，让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感，获得更多的知识经验，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。 　　 <br />　　活动目标： <br />　　1、学习运用生活中常见的汉字。 <br />　　2、培养幼儿对汉字的兴趣，愿意主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。 <br />　　3、培养幼儿的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。 <br />　　4、培养幼儿对文字的想象力。 　 <br />　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 <br />　 <br />　　活动准备： <br />　　1、三个队伍名称的招牌，汉字卡片。 <br />　　2、象形文字的图片及对应文字。 <br />　　3、黑板三块，奖品、娃娃等。 <br /> 　　 <br />　　活动过程： <br />　　（一）师生喊口号，进入主题：老师说过要和你们玩一个象《智慧树》那样的游戏，喊出我们的口号吧！ 　　 <br />　　1、 非常比一比，快乐在一起！耶！ <br />　　2、&ldquo;小朋友们好！欢迎大家参加本期非常比一比节目。我是主持人快乐，今天我们要来一场关于汉字的比赛。小朋友们有没有信心？&rdquo;有！待会儿在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖，看谁能把大奖带回家。 　　 <br />　　3、依次介绍三队成员和小组长，并喊口号互相加油。 　　 <br />　　&mdash;&mdash;现在我向大家介绍一下今天参赛的三组成员。（每个队伍分别喊出自己的口号，调动他们团队合作的积极性。） 　　 <br />　　4、宣布游戏规则：现在我宣布比赛规则：由我出题，有抢答题和必答题二种，每答对一题后小组长可以拿一个娃娃放在桌上，最后娃娃最多的队伍获胜。 <br /> <br />　　（二）教师出题，由幼儿回答。 　　 <br />　　现在比赛正式开始： 　　 <br />　　第一关：谁是我的好朋友。 <br />　　玩法：每组的黑板上贴有8张汉字卡片，每组请一幼儿，在相同时间内把他的&ldquo;好朋友&rdquo;（相同的汉字）找出来，找得最快又没有错误的那组获胜。 <br />　　&mdash;&mdash;在孩子的操作中，其他队员和观众可以通过&ldquo;加油&rdquo;或喊口号的形式进行互相打气。在&ldquo;主持人&rdquo;宣布得分队伍时，也可以引导幼儿用&ldquo;耶&rdquo;、&ldquo;太棒了&rdquo;或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情，不断的给予幼儿鼓励。 <br />　　第二关：奇妙的象形字。 <br />　　&mdash;&mdash;中国的汉字源于古代的象形文字，至今已有几千年历史。据说有些从来不懂中文的外国人单凭&ldquo;虎&rdquo;字的样子即能认出这个字指得是老虎。我们现在就来玩一个象形字的比赛。 <br />　　玩法：每组抽出几张象形文字卡，并在小组内讨论，最后找出相对应的简化字。 <br />　　&mdash;&mdash;通过小组讨论的形式，学会互相学习 <br />　　第三关：汉字DIY。 <br />　　玩法：提供塑料卡片（小棒或者小纸条），每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字，谁最快谁获胜。每组推荐一个眼明手快的幼儿来参与。可以准备3---5个汉字。 <br />　　第四关：汉字大比拼 <br />　　玩法：提供拆分后的字卡，在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。 　　 <br />　　&mdash;&mdash;这一关难度比较大，需要小组内所有成员的共同合作，有利于团队合作能力的培养。幼儿和幼儿之间的互动，有益于幼儿增强识字量。 <br /> <br />　　（三）颁奖仪式及小结。 <br />　　分组进行颁奖。师：为什么这组小朋友能获得胜利呢？ <br />　　&mdash;&mdash;通过小结让幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。 <br />　　活动反思： <br />　　一、活动效果分析：整个活动能围绕幼儿的兴趣以及本班幼儿的实际情况开展，并且活动的设计整和了计算、社会、语言等多方面的教育内容，注重情感方面的教育。活动的设计既具有时代感，又结合了幼儿的生活...