大班科学活动——身体里的水教案

身体里的水教案 <br />大班科学活动身体里的水教案主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解身体里的水与人体健康的关系，知道一些自我保护的方法，观察画面，大胆地表达自己的想法，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是身体里的水教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、初步了解身体里的水与人体健康的关系，知道一些自我保护的方法。 <br />　　2、观察画面，大胆地表达自己的想法。 <br />　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />　　活动重难点： <br />　　重点：幼儿了解我们身体里的水与我们健康的关系 <br />　　难点：了解血液中的血小板和白细胞与我们健康的关系及作用 <br />　　活动准备： <br />　　PPT <br />　　活动过程： <br />　　一、引入： <br />　　1、在生活中，我们看到、用到过很多水，我们来看看有哪些？ <br />　　过渡语：前面你们说到的水都是来自不同地方的水，这些是我们生活中常见的水，我们身体里也有很多水。 <br />　　二、经验回忆 <br />　　（一）、身体里的水 <br />　　1、你们知道我们身体里有哪些水吗？ <br />　　（二）、汗水 <br />　　1、我们是不是每天都会出汗？什么情况下会出汗呢？ <br />　　2、出汗有什么用呢？ <br />　　3、出汗后该怎么办呢？ <br />　　（三）血 <br />　　1、前面我们说到的这些身体里的水，像汗水都是溜出去后对我们的健康比较有益，但是我们体内还有一种水，我们要保护它不让它溜出去，是什么呢？ <br />　　2、这个小朋友叫嘟嘟，他发生了什么事？ <br />　　3、你从那里看出他受伤的？受伤会感觉怎么样？ <br />　　4、受伤后血会一直流吗？为什么？ <br />　　三、观察图片，分享交流： <br />　　（一）、图一： <br />　　1、图片上是什么地方？ <br />　　2、出现了哪些人物？ <br />　　3、你觉得谁是敌人？谁是朋友？ （达成度：认识图片中的两个人物） <br />　　（二）、图二： <br />　　1、细菌的阴谋得逞了嘛？ <br />　　2、血小板想了个什么办法让细菌进不来呢？ <br />　　3、血小板围起来堵住伤口时，围成了一堵厚厚的墙，你们知道这堵墙叫什么名字吗？ <br />　　（达成度：帮助幼儿了解，血液中的血小板的作用） <br />　　（三）、图三： <br />　　1、虽然结了痂子，但是还是有细菌会无孔不入地进入我们的身体，在这个时候我们的身体里又会发生什么事呢？好像又多了一个人，他会是朋友还是敌人？他在干什么？ <br />　　（达成度：了解血液中白血球的作用） <br />　　（四）、图四： <br />　　1、嘟嘟的伤口好了嘛？ <br />　　2、血小板、白血球现在怎么样了？ <br />　　（五）、图五： <br />　　1、谁是朋友？谁是敌人？为什么？ <br />　　小结：凶神扼杀的是细菌，像小护士一样的戴护士帽的是血小板，血小板能帮助我们凝固血液，堵住伤口；另外一个戴帽子的是白血球，他能帮我们消灭身体里的细菌。 <br />　　三、经验拓展 <br />　　1、那么当我们受伤时，除了身体里的这些好朋友来帮助我们，我们还可以想出什么好办法让伤口好的更快呢？ <br />　　活动反思： <br />　　在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和快乐，活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作实验、创新实验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的提供了探索材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。 <br /> <br />