大班科学活动——落下来 教案

落下来教案 <br />大班科学落下来教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢，通过观察、比较物体下落时的现象，尝试用自已的方式记录观察结果，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是落下来教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1．发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。 <br />　　2．通过观察、比较物体下落时的现象，尝试用自已的方式记录观察结果。 <br />　　3．探索同一物体形状不同下落情况也不同，对物体的下落现象感兴趣。 <br />　　4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　1．第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。 <br />　　2．第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。 <br />　　3．第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸一张。 <br />　　活动过程： <br />　　一、游戏：&ldquo;落下来&rdquo;导入活动，引起幼儿兴趣。 <br />　　（一）出示一根羽毛，观察一种物体的落下来。 <br />　　1.幼儿用语言、动作表述羽毛落下来的样子。 <br />　　今天我们要在这里一起来来玩一个&ldquo;落下来&rdquo;的游戏，好不好？ <br />　　瞧！这是什么？（羽毛） <br />　　这是一根漂亮的羽毛，想一想，谁知道这根漂亮的羽毛落下来会是怎么样的？ <br />　　2.教师动手实验。 <br />　　我们一起来看看，看看它落下来是怎么样的？ <br />　　二、幼儿自己试验、探索物体落下来。 <br />　　（一）依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。 <br />　　老师这里还有几样东西，依次出示：乒乓球、羽毛球，这个你们认识吗？ <br />　　这个是老师用纸条做成的，我们叫它竹蜻蜓，叫它什么？ <br />　　这里有几样东西放在这里，老师要请你们来玩一玩、看一看，看看它落下来是怎么样的？ <br />　　（二）幼儿实验，教师巡回观察、了解幼儿的发现。 <br />　　（三）通过提问，启发幼儿表述自已的观察结果。 <br />　　1.刚才你在玩它们的时候，发现它们落下来是怎么样的？ <br />　　2.教师示范。 <br />　　3.刚才我们的孩子眼睛真亮，发现了它们很多很多。有的发现它落下来的样子，有的直直的、有得弯弯的，还有的会打转；有的发现它落下来的速度不一样，有的快、有的慢；我们还发现了它落下来的在地上的声音了吧，有的声音响、有的轻轻的。 <br />　　三、引导幼儿通过比较，大胆探索物体下落的速度与物体轻重、下落轨迹的关系，尝试探究其原因。 <br />　　（一）比一比。 <br />　　1.这次还给你们准备了更多好玩的，不过这次玩的时候有要求哦，听仔细！ <br />　　2.提出任务：每个小朋友先选择两样物体，让它们从同一高度同时落下(用动作解释&ldquo;同一高度，同时落下&rdquo;)，观察它们的不同，并记录下来。 <br />　　（二）记一记。 <br />　　1.讲解记录表的记录方法。 <br />　　教师在幼儿操作时的指导要点如下： <br />　　（1）注意了解幼儿是否遵守&ldquo;同一高度同时落下&rdquo;的规则。 <br />　　（2）当幼儿有了自己的发现时提醒它们记录下来。 <br />　　（3）当幼儿记录有困难时，提醒它们用符号进行记录，也可以看看别人是怎样记录的。 <br />　　2.幼儿操作，同时让物体下落，教师巡回观察、了解幼儿的发现。 <br />　　（三）说一说。 <br />　　1.幼儿交流记录表。 <br />　　2.总结物体下落现象的相关因素。 <br />　　3.讨论：除了跟轻重有关系，现在还跟什么有关系呢？ <br />　　四、探索让同样的纸出现不同的下落速度。 <br />　　1.出示二张一模一样的手工纸，一个揉成团、一个是长方形。 <br />　　2.教师试验，幼儿观察同一物体形状不同下落情况。 <br />　　3.交流与总结。 <br />　　4.原来我们发现物体落下来不但和轻重有关，还和形状有关，还有很多的小秘密藏在这里面，其实让它们不一样的原因还有很多，让我们下次再来找好吗？ <br />　　活动反思： <br />　　活动中第一次尝试，探索发现物体自由下落的现象，在这一环节老师没有给幼儿提过多的要求，只是给幼儿提供了一个比较、自由和宽松的探索氛围，这样能便于幼儿自由尝试，简单的尝试后，孩子们发现物体扔到空中会落下来，并且有的快有的慢。孩子们的发现，我就紧接着提给孩子问题：到底什么东西落得快？什么东西落得慢？幼儿进行第二次尝试，...