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有趣的数字

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有趣的数字 <br> <br> 目标: <br> 1、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。 <br> <br> 2、复习9以内的数字、数数,并区分6与9。 <br> <br> 准备: <br> 1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。 <br> <br> 2、幼儿每人一份数字卡片 <br> <br> 3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。 <br> <br> 过程: <br> 一、看图编电话号码。 <br> <br> (1) 我们将要去春游了,我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲) <br> <br> 师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢? <br> <br> (2) 打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。 <br> <br> 教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔) <br> <br> 师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。 <br> <br> (3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后,人人翻译号码) (人手 <br> 一份操作用具。可以用数字贴号码,也可用笔写号码) 请各组派代表在黑板上贴数字 集体念号码 583469 583496 582734 验证号码的正确性,老师拨打电话。 <br> <br> 二、感知数字的丰富变化。 <br> <br> (1)思考:这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的? (数字排列的顺序不同) <br> (2) 观察:在三个电话号码中有哪些是不一样的? (小猴家的号码是有9、6,小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子,有的是2、7) 相同的是什么? (三个号码都是六位数,前两位数都有5、8) <br> (3)区分6和9 问:老师也常把6和9搞错,请你们帮助我记住它( 让幼儿说出6的圆圈在下面,9的圆圈在上面。) 根据幼儿的讲述出示数字23456789 <br> <br> 三、交流所收集的电话号码 <br> <br> 增强幼儿有关电话方面的知识 <br> <br> (1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。 <br> <br> 了解电话号码是多位数的。 <br> <br> (2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿根据自己的生活经验讲述) <br> <br> (上海地区的家庭电话是8位数的,手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。) <br> <br> 四、给小动物编电话号码 <br> <br> <br> <br> <br> (1)有许多小动物家还没有电话,我们用数字来帮它们编个电话号码吧。 <br> <br> 提示:可以用贴数字的方法,也可以用笔写。 <br> <br> 有意识地请几个孩子上来念所编的号码。 <br> <br> (2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了,数一 <br> <br> 你编的电话是几位数的。 <br> <br> 5延伸活动:把小朋友编的电话号码做成电话簿。 <br> <br>

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发布时间:2023-02-02 15:27:25 页数:3
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文章作者:U-1001

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