大班音乐：快快起床

嘉定新源幼儿园：刘莹 <br> <br> <br> 设计意图： <br>   大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在&ldquo;走近小学&rdquo;这一主题活动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。 <br> <br> <br> 活动目标： <br>   1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 <br>   2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。 <br> 活动准备：音乐及相关图片制成的PPT <br> 活动流程：情景创设&mdash;&mdash;学唱歌曲&mdash;&mdash;轮唱歌曲&mdash;&mdash;游戏结束 <br> <br> <br> 活动过程： <br>   一、情景创设、激发兴趣 <br>   1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？ <br>   （回忆故事，引入话题） <br>   师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。 <br>   2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？&mdash;&mdash;生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。 <br>   3、总结：你们想了那么多办法，有&hellip;&hellip;，&hellip;&hellip;都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱&ldquo;起床歌&rdquo;呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ <br>   二、欣赏歌曲、学唱歌曲 <br>   1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词） <br>   提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？ <br>   2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句） <br>   3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣） <br>   4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱） <br>   师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。 <br>   5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫） <br>   三、轮唱歌曲 <br>   1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。 <br>   2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿讨论，给幼儿探索的空间） <br>   3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义） <br>   师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个办法好。谁先和我试试看？ <br>   提问：我们是怎样唱的？有什么秘密吗？ <br>   师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句&ldquo;快快起床&rdquo;的时候第二个闹钟再从开始唱。 <br>   4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。 <br>   5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了，准备上学去了。 <br>   四、游戏结束 <br>   1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有） <br>   2、起床游戏&mdash;&mdash;尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。 <br>   &mdash;&mdash;很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？&mdash;&mdash;我们应该怎样叫他起床？（替换歌词）&mdash;&mdash;反复游戏结束。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做准备。） <br>  ...