大班主题美术教案：《好大的爸爸》教案设计

好大的爸爸 <br> <br> 目标： <br> 用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的 <br> 美术&mdash;好大的爸爸 <br> 目标： <br> 用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。 <br> 准备： <br> 爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。 <br> 过程： <br> 一、  出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室) <br> XX小朋友今天跟平时有什么不一样？(衣服不是他的，很大) <br> 你穿的是谁的衣服？(爸爸) <br> 你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥的) <br> 为什么？(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的) <br> 二、讲解示范。 <br> 你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服) <br> 我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚) <br> 三、幼儿作画，老师巡回指导。 <br> 提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。 <br> 四、结束。 <br> 让我们穿上爸爸的衣服到外面去。 <br> 课后反思： <br> <br> 幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动&mdash;《好大的爸爸》感兴趣，我反复地思考决定用&ldquo;我穿爸爸的衣服真滑稽&rdquo;这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很开心地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很好奇，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：&ldquo;谢沐阳小朋友同平时有什么不一样？&rdquo;孩子们能接着我的话题马上回答：&ldquo;衣服太大了。&rdquo;&ldquo;手看不见了。&rdquo;&ldquo;肚子也看不见了。&rdquo;&hellip;&hellip;&ldquo;对，那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服？&rdquo;沐阳大声地说：&ldquo;是我爸爸的。&rdquo;哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同爸爸相比，&ldquo;爸爸个子很高，自己个子很矮&rdquo;。在第二个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。 <br> 在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。，体现出爸爸高大的形象。 <br> 准备： <br> 爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。 <br> 过程： <br> 一、  出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室) <br> XX小朋友今天跟平时有什么不一样？(衣服不是他的，很大) <br> 你穿的是谁的衣服？(爸爸) <br> 你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥的) <br> 为什么？(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的) <br> 二、讲解示范。 <br> 你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服) <br> 我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚) <br> 三、幼儿作画，老师巡回指导。 <br> 提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。 <br> 四、结束。 <br> 让我们穿上爸爸的衣服到外面去。 <br> 课后反思： <br> <br> 幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动&mdash;《好大的爸爸》感兴趣，我反复地思考决定用&ldquo;我穿爸爸的衣服真滑稽&rdquo;这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很开...