幼儿园中班数学教案《小刺猬的项链》含反思

幼儿园中班数学教案《小刺猬的项链》含反思<br />幼儿园中班数学教案《小刺猬的项链》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。<br />2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。3、懂得并感<br />受到分享是一件快乐的事情。4、发展幼儿逻辑思维能力。<br />5、让幼儿学习简单的数学题目。 <br /> 活动准备： <br /> 1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项<br />链。2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、<br />算盘珠、带孔积木玩具若干（分类装袋）、鞋带若干。 <br /> 活动过程： <br /> 一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。老师今天给<br />小朋友请来一个客人，我们看看他是谁？他有一个好听的名<br />字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧！二、教师针对绘本<br />内容，讲述故事并进行相关问题提问。引出排序内容。提问：<br />（1）出示课件第一页图片。小刺猬拉亚怎么了？（观察刺<br />猬伤心的表情，并发散幼儿的想象）它为什么伤心呢？（孤<br />独）（2）小动物喜欢这样的拉亚吗？（3）你们觉得用这些<br />食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维）（4）我们一起<br />看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么？这条项链的豆<br /> <br />子是怎么样来排列的呢？（引导幼儿发现 ABAB 的排列规律）<br />（5）其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样？<br />（6）小动物们捡了这么多豆子。这些豆子一样吗？哪里不<br />一样？（引导幼儿观察豆子的颜色、大小）（7）我们一起看<br />看小动物们做成了什么样的项链？（分别观察项链的特点）<br />① 小兔的项链 ABCABC规律。② 大象的项链按颜色是 AABB<br />按大小也是 AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。（8）<br />小猴的项链是按什么规律穿的？谁来帮小猴子接着穿完这<br />条项链？（大小、颜色都是 AABBCC）（9）现在小动物喜欢上<br />了这只小刺猬，为什么？（教师小结：小刺猬把快乐分享给<br />了大家。）三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。1、分<br />发材料：师：今天拉亚也要把快乐分享给每一个小朋友，看，<br />他为每位小朋友准备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链<br />的绳子。可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样漂亮的<br />项链啊？那怎么办？好请小朋友选一袋你喜欢的材料去找<br />一个、或几个好朋友分享你的材料。穿出自己喜欢的项链。<br />2、要求：①按你喜欢的规律来穿项链②穿项链时轻拿材料不<br />要洒到地上 3、教师巡回指导四、展示幼儿作品。1、请个别<br />幼儿展示作品教师进行评价。2、幼儿相互分享自己的项链，<br />并跟着音乐一起跳项链舞。 <br /> 活动反思： <br /> 此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴<br /> <br />趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给<br />人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的<br />一节数学活动。虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反<br />思如下；1、我班幼儿在小班时已熟练掌握 ABAB、ABC 、并<br />创新了 AABB、AABBCC等许多规律，根据本班幼儿的发展水<br />平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在<br />原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水<br />平。2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、<br />表达，正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律，<br />而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿<br />能将两种特征结合起来一起说。3、在操作环节大部分幼儿<br />在拿到材料后，能主动找到好朋友一起分享材料，有 3名比<br />较腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴分享材料。孩子<br />们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样，有的则大<br />胆创新了许多规律，有的幼儿甚至 9个物品为一组规律特别<br />棒！但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有 2<br />个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强，找到了 6<br />个伙伴合作分享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些<br />材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有 1<br />名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间，但分享到<br />的材料过多，导致没有按规律来串。4、此活动时间有一些<br />长大概有 35分左右，但整个活动氛围特别融洽，孩子们特<br /> <br />别快乐！活动结束后孩子们仍沉浸在分享的快乐之中不愿<br />走出活动室。小百科：规律是自然界和社会诸现象之间必然、<br />本质、稳定和反复出现的关系。 <br />