幼儿园中班教案《我的幸运一天》含反思

幼儿园中班教案《我的幸运一天》含反思<br />幼儿园中班教案《我的幸运一天》含反思<br /> 活动目标: <br /> 1、欣赏故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性。<br />2、通过师生共读故事，感受小猪通过自己的努力将危险转<br />变为幸运的机智勇敢，尝试有表情地模仿小猪和狐狸的对话。<br />3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。4、理解故事内<br />容，丰富相关词汇。 <br /> 活动重难点: <br /> 欣赏故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性。感受<br />小猪通过自己的努力将危险转变为幸运的机智勇敢，尝试有<br />表情地模仿小猪和狐狸的对话。 <br /> 活动准备: <br /> PPT《我的幸运一天》 <br /> 活动过程: <br /> 一、出示图片 1、2，激趣引题。1.依次出示狐狸和小猪<br />的图片教师:瞧，这是谁?你们觉得狐狸是一种怎样的动物?<br />这又是谁?你们觉得小猪是一种怎样的动物?2、那小猪与狐<br />狸碰到一起会发生什么事情呢?让我们一起走进《我的幸运<br />一天》这个故事。3、带着问题，开始阅读绘本:今天会是谁<br />的幸运一天?二、师生共读绘本，理解故事内容，鼓励幼儿<br /> <br />大胆猜想。1.图 3--图 6 ，提问:�0�1 狐狸在家干什么?<br />这时发生了一件什么事情?狐狸发现小猪后说了什么?�0�1 <br />谁知道幸运是什么意思?(幸运就是运气非常非常好，很难发<br />生的好事情竟然发生了)�0�1 故事读到这儿，你觉得这<br />是谁的幸运一天?(狐狸)�0�1 狐狸会把小猪吃掉吗?(幼儿<br />结合自己的想象大胆猜测)2、阅读小猪和狐狸的斗智情节 <br />图 7--图 12�0�1 教师:小猪又说了什么话，狐狸给小猪洗<br />澡(做了顿丰盛的午餐)?�0�1 小猪想了一个又一个的办法，<br />还会成为狐狸的美味大餐吗?�0�1 如果你是小猪，你会有<br />什么好办法不让自己成为狐狸的美味大餐?(幼儿相互讨论，<br />分享结果)三、通过小猪意外而幸运的结局，体验故事情节<br />转变的趣味性，感受小猪通过自己的努力使危险转变为幸运<br />的机智勇敢。1、继续欣赏故事(图 12--图 17)教师:小朋友<br />的想法都不错，我们来看看小猪是怎么做的?小猪又想出了<br />什么好办法?狐狸是怎么给小猪按摩的?学一学狐狸是怎么给<br />小猪按摩的?两个小伙伴合作按摩一下吧。咦，狐狸呢?它为<br />什么会晕过去?这个时候小猪最想干嘛?2、教师:看到这儿，<br />你们还认为这幸运的一天还属于狐狸吗?(不，是小猪)为什<br />么又成了小猪幸运?(因为在这一天中小猪它洗了个多么舒服<br />的澡;它吃了顿多么丰盛的午餐;它还享受到了多么惬意的按<br />摩)3、师小结:这是一只聪明、勇敢、爱动脑筋的小猪，他<br />想出了一个又一个的好办法使狐狸的幸运一天变成了自己<br /> <br />的幸运一天。四、完整欣赏故事，鼓励幼儿尝试复述故事中<br />的一些词句，模仿小猪和狐狸的对话。五、故事联系生活，<br />学习遇到危险时应该怎么做。1、故事的开始，当小猪看到<br />开门的是狐狸时怎么样?(很害怕)对，很害怕。但是，它并<br />没有被吓倒，它是怎么做的?(冷静、动脑筋、想办法)2、在<br />我们生活中，如果我们遇到困难或者危险时，应该怎么做?<br />教师小结:我们在遇到困难时，也应该和书中的这只小猪一<br />样，动脑筋、想想办法，还要沉着、冷静这样才能克服困难、<br />脱离危险。3、我想说:今天也是我的幸运一天，因为孩子们<br />的表现太棒了。和你们一起分享有趣的故事，我感到很快乐。<br />谢谢你们! <br /> 活动反思: <br /> 故事内容曲折而富有童趣，很符合中班幼儿的年龄特点，<br />故事也很能吸引幼儿的注意力，在活动中幼儿的积极性被充<br />分的调动起来，积极、主动猜测接下来会发生什么事，小猪<br />和狐狸会说什么话真正成了活动的主人，教师只是一个引导<br />者，这种效果是老师很愿意看到的，相信不仅老师有收获，<br />孩子会有更大的收获。小百科：“幸运”是指很难发生的好<br />事竟然发生，侧重运气好，多用于形容人的机遇好。 <br />