我的幸运一天——说课稿

《我的幸运一天》 <br />各位评委老师好， 我今天说课的内容是大班绘本阅读活动 《我的 <br />幸运一天》绘本作为早期阅读材料的一种，是最适合幼儿阅读的书， <br />一个孩子从绘本中体会到多少快乐， 将影响他今后是否喜欢读书， 下 <br />面我就从教材、目标、教法和学法、教学程序等几个方面阐述我对本 <br />次活动的认识和理解。 <br />一、 说教材 <br />《我的幸运一天》 是一本出色的、 充满戏剧性和趣味性的大班绘 <br />本，从内容上看绘本选取了两个幼儿十分熟悉的动物形象 （小猪和狐 <br />狸），生动幽默的阐述了一只糊里糊涂的小猪居然认错了门，把狐狸 <br />的家当成了小兔子的家， 但他临危不惧， 最后运用自己的智慧虎口脱 <br />险的过程。从画面上看绘本，正文是一个个色彩丰富、动态鲜活的画 <br />面来组成，以暖色调来烘托喜剧的效果，文字不多，简洁明了，而且 <br />绘本中画面的结构安排、 细节的繁复、 造型的设计都是围绕孩子阅读 <br />的感觉来设置的， 是连接孩子想象力的重要通道， 十分符合幼儿阅读 <br />的特点，这正体现了指南中语言领域的要求， 培养幼儿对生活中常见 <br />的简单标记和文字符号的兴趣。 利用图书绘画和其他多种方式， 引发 <br />幼儿对书籍阅读和书写的兴趣， 大班幼儿的认知水平在不断提高， 具 <br />体形象思维占优势， 因此他们对文学作品， 特别是图文并茂的图画书 <br />很感兴趣，能较好的接受和理解内容丰富、表现手法复杂的故事，并 <br />具有一定的倾听和表达的能力， 所以我选择了这个挑战性的、 幼儿感 <br />兴趣的绘本阅读活动《我幸运的一天》 。 <br />二、 说活动目标 <br />活动目标是教学活动的起点和归宿， 对活动起着导向作用， 我根 <br />据本教材的内容和大班幼儿的年龄特点， 贯彻指南精神， 对活动从认 <br />知、能力与情感态度三个难度出发，确立了一下目标： <br />1、阅读绘本中画面及人物情态， 初步理解会本内容感知 &ldquo;幸运&rdquo; <br />一词。 <br />2、感受绘本的风趣幽默，并大胆的表达自己的见解。 <br />3、知道于是不慌张，要积极的想办法。 <br />在这里目标具有三维性， 既有独立表达的成分又有相互融合的一 <br />面，且具体可操作。本次活动我把阅读绘本中的画面及人物情态，初 <br />步理解会本内容为活动的重点、难点是感知和理解&ldquo;幸运&rdquo;一词，并 <br />预设各教学环节围绕目标、突出重点、客服难点。 <br />三、 说教法、学法 <br />说教法，教学方法是一个教学活动顺利开展的保证， 本次活动中， <br />我根据大班幼儿的认知水平、 实际情况和绘本阅读的特点， 由始至终 <br />贯穿了直观演示法， 通过直接刺激幼儿的视听器官， 使教学活动进行 <br />得生动活泼， 并通过多样性、 开放式的提高引导幼儿有目的的仔细观 <br />察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。活动中我还运用了猜测 <br />讨论法，满足幼儿的好奇心理，开拓幼儿的积极言语，最终有效的完 <br />成教学目标。 <br />说教法，指南中指出鼓励幼儿大胆的表达自己的想法和感受， 发 <br />展幼儿语言表达和思维能力， 整个活动我遵循了幼儿学习规律和年龄 <br />特点，以幼儿为主体，让幼儿看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松 <br />氛围中掌握学习的重点难点。 本次活动中我主要预设运用一下学法帮 <br />助幼儿学习： <br />游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动， 在游戏化阅读中使幼儿借助 <br />表演、游戏来了解绘本中的角色、感受绘本内容、体验其中的乐趣。 <br />观察法：观察法是幼儿通过感官积极参与活动。 通过观察直接获得印 <br />象。这不仅是一种方法，更是一种学习的习惯，在看的基础上，幼儿 <br />才会想说、有话说、说得生动。 <br />四、 说教学准备 <br />为了更好地完成教学任务，我为幼儿准备了绘本《我的幸运一 <br />天》，并精心准备了教学课件，利用多媒体课件生动形象、操作方便 <br />的作用来提高阅读活动的有效性。 <br />五、 说教学程序 <br />纲要指出幼儿园的教育形式是老师以多样形式引导幼儿生动、 活 <br />泼、主动活动的教育过程， 因此不仅要预设老师的讲向导，而且要预 <br />设幼儿的学、思、陈。 <br />本次活动我预设了以下流程：一 .激趣引题；二 .师幼共同阅读和 <br />理解绘本的内容和含义；三 .导入悬念，激发继续阅读的兴趣，并做 <br />到各环节之间的相辅相承、有机结合。 <br />下面我详细说明整个教学活动的程序： <br />环节一 介绍绘本中的角色，激发幼儿阅读兴趣。 <br />俗话说的好， 好的开始是成功的...