中班主题小鸟找家教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班主题鸟主题的思考 <br />中班主题鸟的主题反映包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等，知道同伴应该互相关心，互相帮助，欣赏故事并在实践活动中，感受到关怀同伴的快乐感觉，适合幼儿园老师参加中班主题活动课，来看小鸟来寻找家庭学习案例。活动设计背景 <br />我妈妈告诉我要成为一个有爱心的人。在幼儿园，老师还教会我们要成为一个乐于助人的好学生。为此，学校还开展了许多小型的爱心活动，让我们来看看我们最近的活动！ <br />活动目标 <br />1.我知道我的同龄人应该互相关心，互相帮助。 <br />2.在享受故事和实践活动的同时，感受到照顾同伴的快乐。 <br />3.体验协作游戏的乐趣。 <br />4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。 <br />5.培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />教学重点，难度 <br />1.理解故事，互相了解，互相帮助。 <br />2.感受同龄人之间的爱的喜悦 <br />活动准备 <br />1.挂图，磁性教具：鸟类，星星，月亮，萤火虫 <br />2.玩具数量（儿童数量的一半） <br />活动程序 <br />1.活动导入： <br />老师：有只鸟在森林里迷路了。当时太黑了。它找不到回家的路。他伤心地哭了，想起了他的母亲。您愿意帮助它回家吗？我该如何协助？ <br />2.围绕这个主题的儿童，想象一下如何帮助鸟类。 <br />让孩子们谈论他们的想法，并帮助鸟儿找到他们的家。 <br />3.老师讲故事：小鸟在找家。 <br />老师：有很多小动物想要帮助鸟类。让我们听听谁在帮助鸟类。他们如何帮助鸟类？ <br />老师在讲教具的同时讲故事，让孩子们理解故事的内容，并提出以下问题： <br />（1）谁帮助了那只鸟？ <br />（2）小星星听到鸟叫声。他说什么？ <br />（3）月亮的祖母是如何听到鸟叫的？ <br />（4）萤火虫是如何听到鸟叫声的呢？ <br />4.引导儿童讨论如何互相照顾和互相帮助 <br />老师：您需要孩子之间的照顾和帮助吗？什么时候？ <br />老师：你如何在乎别人？别人如何关心您？ <br />5.孩子们玩玩具对，体验合作游戏的乐趣。 <br />老师将玩具发送给一个孩子，另一半则没有玩具。让孩子考虑如何玩？鼓励有玩具的孩子找到没有玩具的孩子，然后和他们一起玩。在下面的链接中，将为孩子们展示幼儿园孩子之间的互助与合作图片，以便孩子们观察并知道朋友应该互相帮助。表演故事情节也已添加到活动中。 <br />教学反思 <br />本活动使用故事形式。这个故事新颖而感人，孩子对此很感兴趣。在活动期间，孩子会非常有动力并且会主动说话。然而，在游戏过程中，老师的指导是不够的，孩子没有进入游戏环境，也没有体验到游戏的乐趣。同时，在设计角色游戏时，老师会将头饰戴在孩子身上，并在最终游戏中佩戴它。这使幼儿更容易进入原始预设状态。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />